五年级数学教学课题分析.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

五年级数学教学课题分析

一、情形分析

（一）班级情形分析

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和体

会动身猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展.基础知识把握牢固，具备

了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观看、

分析、自学、表达、操作、与人合作等一样能力，在小组合作中，同学之

间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，

不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有

困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他

们的学习动机，进入最佳学习的动态。

（二）教材分析

本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负

数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则运算，结合解决实际问题

教学周期现象，在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的

面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计

与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教

学内容编排3次实践活动，教学一些差不多的数学思想和方法。教材编排

了一些“你明白吗”，介绍数学背景知识。编排一些摸索题，作为弹性的教

学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学

习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、

试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

二、教学目标

(1)基础知识：

①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

⑤联系整数加、减法的运算方法明白得小数点对齐的道理。

⑥要鼓舞学生画图列举查找规律。

⑦明白得用运算器探究小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法

运算的明白得。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特

点。

（2）差不多技能：

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁

移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行

教与学。

（3）情感态度和价值观：

①使学生积极主动参与猎取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，

生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚爱好，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相

互合作能力和人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的进展。教学时注意引导学生反思当天的学

习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以确

信的方式强化学生良好的学习态度。

④制造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数

学就在周围，借以激发和爱护学生对数学的好奇心和求知欲。

认识负数“在熟悉的生活情境中，明白得负数的意义，会用负数表示

一些日常生活中的问题”。依照这一教学目标，本单元的教学内容分两部分

编排：第一部分是结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，

初步能认、读、写负数；第二部分是负数的实际应用，引导学生应用正数

和负数表示日常生活中具有相反意义的数量，