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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
中小学考试管理规定
1总则
1.1目的：为进一步加强中小学教育教学过程管理，推进考
试管理工作的科学化、规范化、制度化，促进学校全面落实
国家课程方案，推动素质教育的深入实施，根据教育部《关
于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《当前关
于加强中小学校管理规范办学行为的意见》和省教育厅有关
文件精神，结合我校基础教育课程改革实际，制定本规定。
1.2适用范围：教育处下属各学校。
1.3概念及释义
本规定所称普通中小学考试指经教育行政部门批准许可、由
学科教师实施的学科课程的单元测验，义务教育阶段的期中
考试、期末考试，初中学生学业考试。
1.4本规定是各级教育行政部门实施和管理普通中小学校考
试工作的基本依据。
1.5普通中小学考试管理工作坚持以邓小平理论、“三个代
表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，
不断深化课程改革和考试管理改革，扎实推进素质教育。
2目标与原则
2.1普通中小学考试管理工作的基本目标是：
建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理办法，
规范考试的组织主体，明确考试的范围与类别，优化考试的
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
命题与方式，控制考试的规模与次数，最大限度地发挥考试
的积极作用，正确运用考试结果。
充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，
引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观、质量观、
人才观，关注学生学习兴趣、态度、方法与习惯培养，使学
生获得积极的生命体验，促进学生“勤奋学习、快乐成长、
全面发展”。
2.2普通中小学考试管理坚持以下基本原则：
基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与学
生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识、基
本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程和现状，为改
进教育教学服务，为教育决策提供依据。
发展性原则。中小学考试要树立为促进学生发展，改进
教学服务而测量的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且
要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，
帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到
提高并积极主动地发展。
开放性原则。中小学考试要全面考察学生的综合素质。
考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考
试。要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过
程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充
分反映学生的实践活动和研究性学习成果。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
3考试类别、内容与形式
3.1考试类别
学科单元测验属于教学过程中的诊断性考试。由任课教
师或教研组进行命题（也可采用学生自主命题）并组织实施。
每个学科每个单元可进行一次测验。
义务教育阶段期中考试、期末考试。义务教育阶段期中
考试、期末考试是一种阶段性考试，由学校组织进行。义务
教育阶段的期中考试（小学不组织期中考试）一般安排在学
期中间；期末考试一般安排在学期末放假前一周。试题由学
校命制。
初中学生学业考试。由各市教育行政部门组织，同级教
研机构命题，省教研室可提供样题。
3.2考试（考查）科目
小学考试科目为语文、数学、外语。考查科目为
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