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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

中学物理高效课堂教案(精选5篇)

中学物理高效课堂教案精选篇1

学习目标:

1、知识与技能

理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况

下没有做功。

理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2、过程与方法

培养学生分析概括推理能力

3、情感、态度与价值观

乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理

教学重点：理解做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算

教学难点：判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

学习过程

一、创设情境,二、自主学习，合作探究,三、展示汇报

自学指导

一、阅读课本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下

列空格:

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说

这个力做了功.

二、观察课本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________

课本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写

出原因:

甲图:没有做功的原因是:_____________________________________

___________.

乙图:没有做功的原因是:_____

___________________________________________.

阅读课本第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是

_______________;另一个是_________________________________________.

阅读课本第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实

例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.

课堂达标判断下列说法的正误:

(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功()

(2)物体只要移动了距离,就做了功()

(3)物体从高处落下重力做了功()

(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功()

(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功()

(6)人用力推车,但车未动,人没有做功()

三、阅读课本“功的计算”部分的内容,然后填写下列空白.

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.

在物理学中,把__________________________________________叫做功.

功=_____×____________________________.公式表示

为:________________.

符号的意义及单位:W功_________()

F_____________()

S_____________()

在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位

是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,

且1J=_____Nm