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14《穷人》教学实录-2024-2025学年统编版六年级语文上册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版六年级语文上册《穷人》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自《统编版六年级语文上册》第七单元第14课《穷人》，主要讲述了渔夫的妻子桑娜在丈夫外出打鱼期间，主动收养了邻居西蒙的两个孤儿，表现了桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好品质。课文通过细腻的心理描写和环境描写，展现了人物形象和故事情节。

二、教学目标

1.让学生理解并体会课文《穷人》中的人物形象和故事情节，感受人物的善良与助人品质。

2.培养学生通过细节描写来分析人物性格的能力，提升语文综合运用能力。

3.引导学生通过课文学习，学会关爱他人，培养同理心和责任感，提高思维品质和表达能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题是学习《穷人》这篇课文，通过阅读理解，让学生感受并理解文中桑娜和渔夫的善良与乐于助人的精神，以及他们对穷人的关爱和无私奉献。课文通过具体的故事情节，展现了人物的高尚品质，同时也反映了社会的人情冷暖。

2.重点难点：

-重点：

-掌握课文中的生字词，理解词句的含义和用法。

-分析课文中的环境描写和人物心理描写，理解这些描写对展现人物性格和故事情节的作用。

-通过课文学习，理解并感受人物的善良品质，培养同理心。

-难点：

-深入分析课文中的细节描写，如人物的语言、动作、心理活动等，以揭示人物性格。

-理解并讨论课文中的道德寓意，如善良、助人、责任等社会主义核心价值观。

-将课文内容与现实生活联系起来，引导学生思考如何在现实生活中践行善良和助人的品质。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物性格。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过角色扮演和情景再现，让学生深入体验课文中的情感和场景。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文重点内容、人物形象和场景，增强直观感受。

2.教学软件：运用教学软件辅助生字词学习，提高学习效率。

3.网络资源：结合网络资源，拓展学生对课文背景和主题的深入了解。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一组关于“善良与选择”的现实生活小故事，引发学生对善良品质的思考，激发学生对课文《穷人》的兴趣。

目的：通过生活实例，让学生初步理解善良的意义，为学习课文中的善良品质打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解课文《穷人》中的关键词汇，如“善良”、“助人”等，通过课文中的具体描述，帮助学生理解这些词汇的含义。

-人物分析：深入剖析课文中的主要人物桑娜和渔夫的性格特点，通过他们的行为和内心独白，让学生理解善良和助人的具体表现。

-情节解读：讲解课文中的故事情节，引导学生理解人物在特定情境下的选择和其背后的道德寓意。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据课文内容，找出表现桑娜和渔夫善良品质的具体细节，检验学生对课文内容的理解。

-小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何在现实生活中践行善良和助人的品质，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的具体情节，如桑娜在面对困境时的选择，让学生理解善良品质的重要性和实践意义。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过情景再现，深入体验人物的内心世界，提高学生对课文内容的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的重点，强调善良品质在生活中的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，反思如何将善良品质应用到现实生活中。

六、教学反思

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度和表现，对积极参与、表现出色或有创意的学生给予即时表扬和反馈，同时对表现出不够积极的学生进行鼓励和引导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在课堂练习和个人行动计划制定后，我会检查学生的成果，对学生的表现给予正面评价，鼓励他们分享自己的行动计划。同时，我会组织学生之间相互观摩和学习，促进彼此之间的交流和成长。

3.自我反思：我会引导学生对自己的学习过程进行反思，让他们思考在学习和实践善良品质中的收获和不足。通过反思，学生可以更加清晰地认识到自己的行为模式，思考如何将善良和助人的精神融入到自己的日常生活和学习中，从而不断提升自己的道德素养和社会实践能力。

八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与《穷人》课文内容相关的短片，如描绘海边渔民生活的纪录片，用以导入新课，让学生对故事背景有直观的感受。

-图片：收集渔村、渔船、海边生活等图片，用于