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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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灯下漫笔篇(1):情境随笔作文教学设计

高考作文命题内容始终以关注人生、关注生活、关注社会为主，重视考生

对哲理思辨和想象能力的考查，随笔能很好体现这些内容。以下是“情境随笔

作文教学设计”希望能够帮助的到您！

一、生活随笔的特点

随笔是随意而谈的一种文学样式，题材比一般散文更加广泛，生活的见

闻、往事的漫忆、所思所想的道理、作家作品的漫评，以及古今中外、天南海

北、工作学习、旅游见闻、史话传说、掌故轶闻等等，无不能作为随笔的材

料。

世事洞明皆学问，人情练达即文章。随笔往往从生活中得题，内容宽泛，

形式灵活，笔调不拘，多为信手拈来，借题发挥，视野比较开阔；谈天说地中

传出深刻独到的人生体验，左右逢源的渊博知识。

二、随笔式作文写作

1、立意：小我（我的所见、所闻、所感）→大我（集体、民族、国家、人

生、社会、人类）

2、整体构思：借题发挥、层层深入

题：一件小事（所见、所闻）、一种现象、一个场景、一则新闻、一个成语

故事、一幅漫画、一句名言、一首歌。

发挥：想象、联想（作文两翼）

要领:现象→本质浅→深

3、行文模式：

引子：事、成语、新闻、漫画。→

主体：联想、想象类似的、相反的、相关的事，扣主旨深入分析→

结论：强化主旨，针对现实提出希望、措施

4、拟题：从。说开去、灯下漫笔、由。想到的、漫谈。

5、两忌：

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

一忌立意的粗俗。天下文章意为先。与其他文章一样，随笔的立意也要求

纯正，要表现积极健康的情致理趣和高雅脱俗的道德志趣，而不能随心所欲地

展览自己的低级情趣、消极情绪，周作人曾说过，随笔当“思想博大，见识明

达，趣味渊雅”，这应成为中学生写随笔的努力方向。

二忌用笔的粗糙。虽然随笔强调意到笔随，章法也不甚讲究，但这并不意

味着写随笔时可以不必斟酌字句草草了事，而应在用语自然的前提下，力求做

到准确、生动、活泼、新鲜，充满个性和灵性，这样，既能达到练笔的目的，

又能给人以美的享受。

三、随笔例文

精华与原则

中国人一贯爱听禅的故事，觉得它们值得品味，有深刻的教育意义，于是

往往拿这类故事启迪他人。于是于丹博士作为“中华文化新世纪代表”，自然

不能免俗，就拿上人头与帽子的故事教育孤陋寡闻、井底之蛙的外国人，希望

他认识自己的浅陋之处。她的出发点确实很好，但是拿一个本身就有漏洞的故

事教育外国人，对方不懂还好说，如果懂就可能弄出贻笑大方的尴尬局面。为

了不让他人陷入云里雾里之中，我还是简短说明一下为好。

这个故事的问题之处在于：首先，即使以提倡“忍”的中国文化判定，别

说死不认错，故意找茬，光是莫名其妙用人头打赌一条，就可以认定这人是个

混蛋；第二，既然他不是好货—文中也这么说—那真要他拿出头来，也不用担

心他做出过激的事，这货一定继续扯皮，死不要脸。至于像其他故事中一样想

让他得了便宜后觉悟，就更不知所云了。其它故事里觉悟的人往往本质不坏，

只是自私了些，自然在感觉到自己过分后而