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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

老师读书演讲稿15篇

老师读书演讲稿15篇

老师读书演讲稿1书到用时方恨少，事非经过不知难，

《做个幸福的老师》读书心得。《学记》曰：是固教然后知

困，学然后知缺乏也。对于我们老师而言，要学的东西太

多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老

师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有

用尽的时候。愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有自来

水、长流水。问渠哪得清如许，为有头活水来，是固教

然后知困，学然后知缺乏也。因此，在教学中，书本是无言

的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方

法，有方法才有成功的途径。老师今天的学习主要不是记忆大

量的知识，而是掌握学习的方法--知道为何学习?从哪里学习?

怎样学习?假如一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门

功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在

终身学____的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为

全体社会成员提供了充裕的学习资。学习化社会中的个体学

习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个

体完全可以针对自身的实在需求，选择和决定学习什么、怎样

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

学习、学习的进度等等。在知识经济大潮中，作为一名人民老

师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的

生活虽然贫寒，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我

如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐

学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为

教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中

学习，这就是我终身从教的最大追求。愉快幸福是人生的主

题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是

每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己

有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在

追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记

得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而详细

地告诉人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;

是为别人忘了自己;是给别人带来快乐，可作为一名普通的人

民老师幸福在哪里?

老师的职业幸福是一种感受，它是老师个人价值观的表

达。在物欲横流的世界，老师追求职业幸福的脚步当朝着精神

行走。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子

受到教育，为了西部的开发、开展，他很苦但奉献着、快乐

着、幸福着;而南方老板的人生价值却是低本钱、短时间、高

利润，可能为钱活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

足，于是他很不幸福。老师这个职业的本身就是燃烧自己照

亮别人，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福

观，就能一意孤行地干好自己的工作;就会真心对学生，走

进激情燃烧的岁月就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职

业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。

老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言

幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了老师的职业

幸福感，事实上很多老师在享受着教育、体验着幸福，他们以