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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
《可视化程序开发工具》教学设计
一、教学目标
1、熟悉VisualBasic集成开发环境，了解可视化编程的一般步骤。
2、学会使用VB中的标签、文本框、按钮等基本控件。理解控件、对象、属性等基本概
念。
3、学会在VisualBasic环境中进行简单的界面设计；体会简单小程序的编写过程。
二、教学重难点
根据普通高中信息技术课程标准以及对教材和学情的分析，确定本节课的教学重难点如
下：
VB中的标签、文本框、按钮等基本控件的使用。控件、对象、属性等基本概念的理解。
三、教学准备
多媒体机房，电子教室，ITtools教学辅助平台等。
四、教学方法
程序演示法、讲授法、自主探究法、任务驱动法。
五、教学过程
1、创设情境，明确目标
【活动体验】：通过综艺节目《朗读者》进行课程导入。
师：去年年初央视推出了一档全新的综艺节目叫做《朗读者》，老师设计了一款阅读
器小程序，我们可以将自己喜欢的文章保存下来，利用课前的时间来欣赏，同时能促进我们
算法知识的学习。
程序展示阅读器，激发学生学习兴趣。
师：这是利用我们接下来要学习的可视化程序开发工具VB来实现的，这里面用到了很
多程序设计的知识，我们通过VB课程的学习，可以逐步将程序改进，完善，丰富我们的阅
读器！
课件展示学习目标，明确本节课重难点。
设计意图：为了充分调动学生的积极性和探究的欲望，通过综艺节目活动导入新课，编
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
写时下流行的阅读器程序来激发学生用程序解决问题的兴趣，活跃课堂教学气氛。
2、师生互动，概念形成
师：借助于老师编辑的阅读器程序来熟悉一下我们的创作室
电子教室广播，介绍VB开发环境。
【师生互动】：
师：我们可以把创作室看作一个舞台，在这里进行剧本的创作。那剧本其实就是我们编
写的程序，界面设计就是布景。既然要创作，就必然会有创作的对象，老师以编剧的身份来
为我们的剧本确定一个主角：请同学做自我介绍（姓名+特征+特长）。
选定的学生进行介绍，并受邀进行特长的表演。
教师结合着学生的介绍引出对象的定义、命名和三要素：属性、方法和事件。
设计意图：通过学生的表演，将抽象的关于对象的基本概念生动的表现出来，符合学生
的认知，便于学生的理解。
3、微课教学，启发思考
【微课学习】：可视化编程的一般步骤
师：我们通过一个微课实例了解一下可视化编程的一般步骤，点击平台中的自主探究模
块，观看微课，思考问题。在思考的过程中可以进行组内交流。6分钟倒计时。
【问题】：
图1
1、图中有哪些对象、属性和事件？
2、根据代码，尝试分析如何引用对象的属性？
3、文件保存了几次？每次生成的扩展名是？
4、可视化编程的一般步骤？
学生登陆ITtools教学辅助平台下载微课，带着问题观看思考，对于存在的问题组内进
行交流讨论。教师在学生探究过程中不断巡视，发现学生存在的问题。
学生展示问题讨论结果，教师点评。
设计意图：微课教学可以增强
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