19海滨小城 （教学实录）-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

19海滨小城（教学实录）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

一、课程背景与目标定位

《19海滨小城》是2024-2025学年三年级上册语文统编版中的一篇课文。本节课旨在通过描绘海滨小城的美丽景色，激发学生对自然环境的热爱，培养学生的审美情趣和语言表达能力。课程背景与课本内容紧密关联，结合三年级学生的认知水平和语言特点，教学目标定位如下：

1.理解课文内容，感受海滨小城的美丽景色。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的朗读、默读和复述能力。

4.激发学生对自然环境的热爱，提高环保意识。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言素养：通过朗读和默读，提升学生对文本的理解和感悟能力，能够用自己的语言描述海滨小城的景色。

2.思维素养：鼓励学生比较、分析课文中的描写手法，培养观察和思维能力。

3.文化素养：引导学生感受课文中的自然美，激发对家乡和环境的热爱，增强文化自信。

4.实践素养：通过复述课文和生字词的应用，提高学生的语言实践能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习《海滨小城》一文，通过描绘海滨小城的景色和生活，让学生感受自然的美好，培养对环境的热爱之情。课文以生动的语言描绘了小城的清晨、海滩、公园和夜晚，通过这些场景展现了海滨小城的独特魅力。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的生字词，如“霞光”、“沙滩”、“橄榄”等，并能正确书写。掌握课文的基本内容，能够用自己的话概括海滨小城的特点。

-难点：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，感受作者如何通过这些手法生动地描绘海滨小城的美景。此外，如何将课文中的描写与实际生活相结合，激发学生的想象力，是本节课的一个难点。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学习，通过讨论激发学生的思考和参与。

2.设计具体的教学活动，如分组讨论课文中的景色描写，让学生互相分享感受；进行角色扮演，模拟海滨小城的不同角色，增进对课文内容的理解。

3.确定使用多媒体辅助教学，如展示海滨小城的图片和视频，帮助学生更直观地感受课文描述的场景。同时，利用互动式白板，增加课堂的互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放一段美丽的海滨小城视频开始，让学生直观感受海滨的美景。随后，教师提出引导性问题：“你们有没有去过海边？海边的景色是怎样的？”激发学生的兴趣和好奇心，自然导入本课的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的意思。接着，教师通过问题驱动的方式，引导学生探索课文内容，如“课文描绘了海滨小城的哪些景色？这些景色分别有什么特点？”在探索过程中，教师可适时提供图片或实物，帮助学生更好地理解课文内容。

-分段阅读课文，每读完一段，教师提问，让学生回答。

-学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

-教师总结学生的讨论成果，对课文内容进行梳理。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演课文中的不同角色，如“霞光”、“沙滩”、“橄榄树”等。学生通过角色扮演，深入体验课文中的场景，感受海滨小城的美丽。

-学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

-学生根据课文内容，用自己的语言描述角色的特点。

-教师组织学生进行分享，其他学生猜猜他们扮演的是哪个角色。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师为学生提供一张空白的海滨小城地图，让学生根据课文内容，在地图上标出课文提到的景点。完成后，学生可以向全班展示并简要介绍自己的地图。

-学生在空白地图上标出课文提到的景点。

-学生展示地图，简要介绍自己的地图内容。

-教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况和反应灵活调整。）

六、教学反思

教学过程中，我发现学生们对海滨小城的景色描述很感兴趣，尤其是通过角色扮演环节，他们能够更深入地理解课文内容。但在实践应用环节，部分学生对地图的绘制和介绍还不够熟练，这说明我们还需要加强学生的动手操作能力和表达能力。下一步，我会调整教学方法，更加注重学生的实际操作和语言表达，帮助他们更好地将学到的知识运用到实际中去。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集海滨小城的不同景色图片，如清晨的海滩、公园的绿地、夜晚的灯光等，用于导入新课，激发学生的兴趣。

-视频素材：一段关于海滨小城的介绍视频，展示小城的美丽景色和人文风情，辅助学生更好地理解课文内容。

-音频素材：课文《海滨小城》的有声读物，帮助学生正确理解和学习课文中的语言表达。

阅读材料：

-相关文章：选编一些关于自然环境保护、城市景观建设的简短英文文章，让学生在课