《6. 观察与比较》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版 .pdf

《6.观察与比较》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

教

《6.观察与比较》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的内容。

材

课旨在引导学生学习观察和比较的方法，培养学生的观察能力和思维

分

能力。教材通过一系列的活动，让学生在观察和比较中发现事物的不同

析特征，从而提高学生对周围世界的认识。教材内容贴近学生生活实际，

易于激发学生的学习兴趣。

学

一年级的学生对周围的事物充满好奇心，他们在日常生活中已经有了一

情

些观察的经验，但观察往往比较随意，缺乏系统性和方法性。这个年龄

分

段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣

析的活动来吸引他们的注意力。同时，他们的语言表达能力有限，需要教

师给予适当的引导和帮助。

1.知识与技能目标

(1)知道观察和比较是认识事物的基方法。

(2)能够运用感官进行观察和比较，发现事物的不同特征。

(3)学会用简单的语言描述观察到的事物特征。

教

2.过程与方法目标

学

(1)通过观察、比较、交流等活动，培养学生的观察能力和思维能力。

目

(2)在小组合作中，培养学生的合作意识和团队精神。

标

3.情感态度与价值观目标

(1)激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。

(2)让学生体会到观察和比较在生活中的重要性，养成善于观察的好

习惯。

1,教学重点

教(1)掌握顼察和比较的方法。

学

(2)能够运用感官进行观察和比较，发现事物的不同特征。

重

2.教学难点

难

(1)用准确的语言描述观察到的事物特征。

点

(2)培养学生的观察能力和思维能力。

1.直观教学法：通过实物展示、图片等直观教具，让学生更加直观地

认识事物的特征。

教

2.体验教学法：让学生通过亲身体验，感受观察和比较的方法，加深

学

对知识的理解。

法3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意

识和团队精神。

4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生

的思维能力。

教1.多媒体课件：包含各种事物的图片、视频等。

2.实物教具：不同颜色、形状、大小的球、积木等。

3,眼罩、耳塞等。

一、导入新课（设计意图：通过有趣的小游戏导入，激发学生的学习兴

趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。）

师：同学们，我们先来玩一个小游戏。老师这里有两个盒子，里面分别

放了一个东西，大家来猜一猜是什么。不过，在猜之前，老师有一个要

求，不能打开盒子看，只能用手摸一摸，然后说一说你的感受。

生1：我摸到一个圆圆的东西。

生2：我摸到一个硬硬的东西。

师：大家猜得都很有道理。现在，老师把盒子打开，看看你们猜对了没

有。（打开盒子，展示里面的东西，一个是乒乓球，一个是积木）

师：通过刚才的小游戏，我们知道了可以用手摸的方法来了解一个东西

的特征。今天，我们就来学习《观察与比较》。（板书课题）

二、认识观察和比较的方法（设计意图：通过图片展示和师生互动，让

学生认识观察和比较的方法，为后续的学习打下基础。）

1.师：同学们，在生活中，我们经常会观察和比较一些事物。比如，

我们会比较两个苹果的大小、颜色，会观察一只小狗的外形、动作等。

那么，什么是观察呢？什么是比较呢？

生：观察就是用眼睛看。

生：比较就是看哪个大，哪个小。

师：大家说得都有一定的道理。观察就是运用我们的感官，如眼睛、耳

朵、鼻子、舌头、皮肤等，去认识事物的特征。比较就是把两个或多个

事物放在一起，找出它们的相同点和不同点。

2.教师利用多媒体课件展示一些图片，如不同颜色的花朵、不同形状