2 落花生 第二课时 教学实录-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

2落花生第二课时教学实录-2024-2025学年统编版语文五年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第二单元《落花生》的第二课时，重点学习课文第2-4自然段，引导学生理解作者通过描述花生种植、收获、食用等过程，所表达的对劳动、生活以及家人之间情感的感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾第一课时学习的课文第1自然段，引导学生深入理解花生种植的过程，并与学生已知的农业知识相联系；同时，通过分析课文第2-4自然段，让学生了解作者如何通过对花生食用过程的描述，传达对家人之间情感的理解和感悟，与学生的生活实际相结合。

二、核心素养目标

1.语言运用：能够流利朗读课文，理解并运用关键词句，描述花生种植、收获的过程。

2.思维发展：通过对比分析，探究课文中的比喻和象征手法，提升思维品质。

3.审美鉴赏：感受课文语言之美，体会作者对劳动、家庭情感的细腻描绘。

4.文化理解：理解课文传达的劳动最光荣、家人亲情等中华优秀传统文化内涵。

三、教学内容分析

1.主题内容：《落花生》第二课时主要围绕课文第2-4自然段，讲述花生从种植到收获、食用的过程，以及作者在这一过程中对家人之间情感的理解和对劳动的价值认识。通过学习，学生能够体会到作者对劳动人民的尊重，对家人的怀念以及对劳动成果的珍惜。

2.重点难点：

重点：理解课文第2-4自然段中作者对花生种植、收获和食用过程的描述，体会作者通过这些描述所表达的情感和价值观。

难点：分析课文中的比喻和象征手法，如花生在文中象征的是什么，以及这种象征手法如何加深读者对课文主题的理解。此外，引导学生结合自己的生活经验，深入体会作者对家人的情感以及对劳动的感悟。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：教学PPT、课文朗读音频

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：电子版课文、相关教学视频片段

5.教学手段：小组讨论、全班分享、提问互动

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一颗花生植株的图片，引导学生回顾第一课时学习的课文内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《落花生》的第一部分，谁能告诉我花生是如何种植的？”学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习《落花生》，看看作者在花生收获和食用过程中有什么特别的感悟。”这样激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的学习内容。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文第2-4自然段，指导学生注意语气、情感的表达。

-通过提问引导学生理解课文中的关键词句，如“一棵棵挺立”，“收获的季节”，“家人的笑脸”等，让学生体会作者对花生生长过程的关注和对家庭情感的描绘。

-分小组讨论，每组选取课文中的一个自然段，分析作者如何通过描述花生收获和食用过程来表达对劳动和家人的感情。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并引导全班同学共同探讨，深入理解课文内容。

-教师通过展示课文中的比喻和象征手法，引导学生体会这些手法如何加深课文主题的表达。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个开放性问题：“如果你是作者，你还会用哪些方式来表达对劳动和家人的感激之情？”

-学生分小组，每组设计一个以花生为主题的创意海报，要求在海报上体现花生种植、收获的过程，以及家人之间的情感。

-学生在小组内分工合作，利用教学资源，如彩笔、纸张等，创作海报，同时讨论如何用图像和文字结合的方式吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享本节课的学习感受，引导学生回顾课文的主要内容，强调作者通过花生这个主题所传达的劳动最光荣、家庭和谐的重要价值观。

-教师总结本节课的学习重点，指出比喻和象征手法的运用，并鼓励学生在日常生活中观察和体会劳动和家庭的意义。

-最后，教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己参与的一次家务劳动，以及在这个过程中对家人的感受。

六、教学反思

这节课通过深入分析《落花生》的第二课时内容，我看到了学生们对课文的理解更加深刻了。他们在小组讨论中积极思考，能够很好地结合自己的生活经验来理解作者的情感。但是在比喻和象征手法的分析上，部分学生还是感到有些困难，我需要在今后的教学中更加注重这一点的引导和训练。另外，布置的作业也能够让学生将课堂学习延伸到生活实践中，希望他们能够有所收获。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家都能积极发言，分享自己的理解和感悟。合作能力方面，学生们能够很好地在小组内分工合作，共同完成任务。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地把握课文内容，对比喻和象