苏教版小学科学最新三年级上册科学4.1 河流与湖泊(教案).pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

苏教版科学三上4.1《河流与湖泊》教案

课题河流与湖泊单元四单元学科科学年级三年级

三年级的学生对地球上的水资源可能有浅显的认识，但地球上的海陆分布状况，以及陆地

学情

上有不同类型的水体可能没有系统的认识。本单元主要使学生初步建立科学的宇宙观和自然

分析

观，以及人地协调的可持续发展观。

科学知识：

1．知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型

2．简要说明陆地上有不同类型的水体，初步了解地球上水的基本状况

科学探究：

1．在教师引导下，能观察和比较河流与湖泊的不同

学习2．在教师引导下能运用感官和选择恰当的工具、仪器，模拟河流与湖泊的形成

目标科学态度：

1．能在好奇心的驱使下表现出对河流与湖泊形成的探究兴趣

2．增强学生对河流及其周围的环境的保护意识

科学、技术、社会与环境：

1．具有参与环境保护活动的意识

2．愿意采取行动保护环境

重点识别出河流、湖泊等常见水体类型。

难点完成河流（或湖泊）模型的设计与制作，说出生活在水体不同位置的淡水生物名称。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，大家都喜欢旅游吗？学生回答：喜从学生自身生活

欢经验入手或者通

我们国家有很多名山大川，河流湖泊，这几学生回答：去过仔细的观察，

个地方大家去过吗？（展示PPT课件）过或者没去过发现生活中河流

这节课老师先带领大家领略一下这几处的风与湖泊的存在，

光，在欣赏的过程中，看看你有什么发现？引出课题

（播放视频）

看完后，你发现了什么？学生回答：这

大家看的非常仔细。水以各种不同的形式分几个地方都有

布在地球各处，河流水与湖泊水就是水存在水，都很美丽

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

的一种形式。那么，河流与湖泊到底蕴含着

什么秘密呢？今天我们就一起来研究一下河

流与湖泊。（板书课题）

讲授新课一、感受水域的不同自古以来人类择

说一说，你居住的地方有河流和湖泊吗？学生回答描述水而居。在学生

你见过的河流和湖泊是什么样子的？河流和湖泊的生活的周围一定

那你能不能试着用简图来表示河流与湖泊？不同，并画出有各种水体，但

展示PPT课件（河流和湖泊）简图。他们不一定能分

总结：