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七年级上册《绿色蝈蝈》教案一等奖
1、七年级上册《绿色蝈蝈》教案一等奖
作为一名教职工,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我为大家收集的七年级上册《绿色蝈蝈》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
学习目标
1.培养从文中获得有效信息的能力。
2.学习运用比喻、拟人的修辞手法,准确地运用语言,生动形象地说明事物的特点。
3.激发想象力、观察力,培养走进自然、探索自然奥秘的浓厚兴趣。
教学重点
1.培养从文中获得有效信息的能力。
2.学习运用比喻、拟人的修辞手法,准确地运用语言,生动形象地说明事物的特点。
教学难点
体会科学小品的语言特色。
课时安排
一课时
课前预习
1.注音
篝火(ɡōu)、窸窣(xīsū)、篡夺(cuàn)、狩猎(shòu)、喧嚣(__āo)、静谧(mì)、喑哑(yīn、yǎ)、大颚(è)、莴苣(wō、jù)、螽斯(zhōnɡ)、嗉囊(sù、nánɡ)
喙(huì)、薄膜(bó)、气氛(fēn)、哀号(háo)、劫掠(jié、lüè)
2.解词
弱肉强食:指动物中弱者被强者吃掉。
窸窣:形容细小的摩擦声音。
喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
静谧:安静。
教学过程
一、导入
走进昆虫的世界,你会发现生活真是多姿多彩,富有情趣。不知道同学们是否喜欢并且观察过这些昆虫呢?(幻灯片展示)下面请大家猜一个谜语,(幻灯片)这是哪种动物?什么颜色?今天,我们就来学习一篇课文《绿色蝈蝈》,让我们跟随着法国著名昆虫学家法布尔一起去了解蝈蝈的生活。
二、学习字词
1.指名朗读屏幕上的词语,注意前四行红色字的字形和字音,注意最后一行红色字的字音。
2.指名同学说说红色词语在文中的意思。
三、初读课文,整体感知
1.默读课文
2.思考回答:课文读完了,我想问问同学们,你喜不喜欢这篇课文?为什么?说说理由。(3-4位同学回答)
四、再读课文,深入探究
1.初读课文,每个同学的感受都有所不同。下面,我们深入地理解课文,相信同学们会有新的体会和收获。那么,请大家看看,依次向我们介绍了蝈蝈哪几个方面的特点呢?默读课文后后回答。
三方面:
3段:叫声
4段:外形
5段——末段:食性
2.请大家把概括蝈蝈声音总特征的词语找出来。
微弱、柔和
3.找出描写蝈蝈外形的语句,齐读。
“这种昆虫非常漂亮,……两片大翼轻盈如纱。”漂亮、优美、匀称
4.蝈蝈的`食物都有什么?
杂食、甜食
5.通过阅读课文,我们对蝈蝈的生活习性有了较多的了解。这篇课文有许多生动细致的描写,从而使文章显得趣味盎然。我们先来看看是怎样具体描写蝈蝈叫声的特点的,请同学们把第3段中描写低音的语句找出来,然后请一位同学朗读。
“耳朵灵敏的人……喑哑而连续不断的低音中。”
6.找出描写高音的语句,请一位同学朗读,
“时不时发出一阵……其余的则是伴唱。”
7.找出文中概括低音和高音特征的词语。
低音:喑哑、连续不断
高音:尖锐、急促、清脆
8.蝈蝈的叫声时高时低、或清或哑,总的来说,是微弱、柔和的。把以上语句浓缩成一句话“蝈蝈在鸣叫”,好不好?为什么?
不好,原文用了比喻、拟人句、,如:
“窃窃私语”——拟人
“像是滑轮的声音”——比喻
“像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响”——比喻
“一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”——比喻
运用比喻、拟人的修辞手法,把蝈蝈的叫声描摹得惟妙惟肖,是我们如闻其声。那么,我们以后在写作中也要学习运用一些修辞手法进行生动细致的描写,这样,才能有一种身临其境的感觉。
9.我们平时身处闹市,听惯了汽车的疾驰省和嘈杂的喧闹声。那么,我们假设一下,现在我们处在田野之中,躺在草地上,能闻到小草的清香,嗅到野花的芬芳,夜色苍茫,静谧之中,蝈蝈的乐音响起,给大自然美妙的音色又增添了一串美妙的音符。这是怎样一种感受呢?好,下面我们请一位同学朗读课文,从第3段开头到“再适合不过了”。
10.与蝉的歌声相比,你更喜欢哪一个歌手呢?(2—3名同学)
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