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五年级下册苏教版数学教学课件

一、教学内容

五年级下册苏教版数学第五单元《分数的乘除法》的第一课时，主要内容有：分数乘整数的意义，分数乘整数的计算法则及计算，以及根据分数乘整数的意义解决简单的实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则，能正确进行计算。

2.培养学生运用分数乘整数解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：分数乘整数的计算法则及计算。

难点：理解分数乘整数的意义，运用分数乘整数解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示一个水果盘，盘中有3个苹果，每个苹果平均分成4份，问：一共可以分成多少份？

2.自主探究：让学生尝试用分数表示这个问题，并同桌交流。

3.例题讲解：以一个具体的例子讲解分数乘整数的意义和计算法则。例如：2/4乘3，解释意义，讲解计算过程。

4.随堂练习：让学生独立完成几道分数乘整数的计算题，并及时给予反馈。

5.解决问题：运用分数乘整数解决实际问题，如：一个班级有40人，其中男生占3/5，请问男生有多少人？

6.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法。

7.全班交流：选取几组学生的解题方法进行全班交流，互相学习。

六、板书设计

板书题目：分数乘整数

板书内容：

分数乘整数的意义

分数乘整数的计算法则

分数乘整数在实际问题中的应用

七、作业设计

1.完成练习本上的分数乘整数计算题。

2.运用分数乘整数解决一个实际问题，并写下解题过程。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对分数乘整数的意义和计算法则的理解程度如何？

2.学生在解决实际问题时的表现如何？

3.教学中还有哪些不足之处需要改进？

拓展延伸：

1.引导学生思考：分数乘整数还可以用在哪些实际情境中？

2.提前预习下一节课的内容：分数乘分数的意义和计算法则。

重点和难点解析

一、教学内容中的例题讲解细节

1.例题的选择：应选择具有代表性的、简单明了的例题，以便学生能够清晰地理解分数乘整数的意义和计算法则。例如，可以选择2/4乘3这个例子，因为它的计算过程简单，容易让学生理解。

2.例题的讲解方式：应从实际情境出发，引导学生理解例题中的分数乘整数所表示的意义。例如，可以解释2/4乘3表示的是3个2/4是多少，然后引导学生观察分数乘整数的计算过程，让学生通过直观的观察来理解分数乘整数的计算法则。

3.例题的练习：在讲解完一个例题后，应立即让学生进行随堂练习，以便学生能够及时巩固所学知识。同时，教师应及时给予反馈，对学生的练习进行指导和纠正。

二、教学难点与重点的补充和说明

1.理解分数乘整数的意义：分数乘整数表示的是几个相同加数的和，这是一个学生容易混淆的概念。为了帮助学生理解，可以借助具体的实物或图片进行直观的演示，让学生能够通过观察和操作来理解分数乘整数的意义。

2.掌握分数乘整数的计算法则：分数乘整数的计算法则是将分数的分子与整数相乘的积作为新的分子，分母保持不变。为了帮助学生掌握这一计算法则，可以通过多个不同类型的例题进行讲解和练习，让学生能够熟练地进行分数乘整数的计算。

3.解决实际问题：在解决实际问题时，学生需要将所学的分数乘整数知识应用到具体的情境中。为了帮助学生更好地解决实际问题，可以提供一些具有代表性的实际问题，让学生进行讨论和解答，同时引导学生运用分数乘整数的方法来解决问题。

三、教学过程中的细节补充和说明

1.实践情景引入：在引入新课时，可以利用学生熟悉的水果盘作为实践情景，展示3个苹果，每个苹果平均分成4份，让学生观察和思考一共可以分成多少份。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，引发学生的思考。

2.自主探究：在自主探究环节，学生需要尝试用分数表示水果盘中的苹果份数，并与同桌交流。这个环节可以培养学生的独立思考能力和合作交流能力。

3.随堂练习：在随堂练习环节，学生需要独立完成几道分数乘整数的计算题。教师应及时给予反馈，对学生的计算过程进行指导和纠正。

4.解决问题：在解决问题环节，学生需要运用分数乘整数解决实际问题。教师可以提供一些具有代表性的实际问题，让学生进行讨论和解答。

5.小组讨论：在小组讨论环节，学生需要分组讨论，分享各自解决问题的方法。这个环节可以培养学生的合作学习和思考能力。

6.全班交流：在

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解例题时，要注意语言的简洁明了，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在提问时，语调要温和，鼓励学生积极回答。

3.课堂提问：在课堂提问时，要注意问题的针对性和引导性，引导学生思考和探索。同时，要鼓励学生积极回答问题，培养他