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人教版朝花夕拾教学设计详解与实践分享解析

《朝花夕拾》教学设计详解与实践分享解析

一、教学内容

本次教学内容选自人教版语文教材八年级上册第二单元第6课《朝花夕拾》。本文是鲁迅先生的一部回忆性散文集，收录了他在1926年创作的10篇回忆性散文。本节课的重点是学习《狗·猫·鼠》这篇散文，了解作者对狗、猫、鼠的看法，以及他在这篇文章中表现出的幽默与讽刺。

二、教学目标

1.通过学习《狗·猫·鼠》，让学生了解鲁迅先生对狗、猫、鼠的看法，认识到作者在文章中运用幽默与讽刺的写作手法。

2.提高学生分析文章内容、理解作者思想感情的能力。

3.培养学生的阅读兴趣，激发学生对鲁迅先生及其作品的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解作者在文章中运用幽默与讽刺的写作手法，以及如何分析文章内容，理解作者的思想感情。

2.教学重点：通过对《狗·猫·鼠》的学习，让学生掌握阅读理解的方法，提高阅读能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。

2.学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.导入新课：以提问方式引导学生回顾所学过的鲁迅先生的作品，激发学生的学习兴趣，进而引出本节课的内容《狗·猫·鼠》。

2.自主学习：让学生自主阅读《狗·猫·鼠》，了解文章大意，培养学生独立阅读的能力。

3.课堂讲解：

a.讲解文章背景，让学生了解鲁迅先生写作这篇文章的初衷。

b.分析文章结构，引导学生掌握文章的主题思想。

c.讲解作者对狗、猫、鼠的看法，让学生认识到作者在文章中运用幽默与讽刺的写作手法。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对文章内容的理解和感悟，培养学生的合作与交流能力。

5.练习巩固：出示练习题，让学生结合文章内容进行解答，检验学生对文章的理解程度。

六、板书设计

板书设计如下：

《狗·猫·鼠》

1.文章背景

2.文章结构

3.作者看法

狗：忠诚、勇敢

猫：懒惰、狡猾

鼠：聪明、狡诈

4.写作手法：幽默、讽刺

七、作业设计

1.题目：请根据你对《狗·猫·鼠》的理解，谈谈你对狗、猫、鼠的看法。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过引导学生独立阅读、课堂讲解、小组讨论等形式，让学生对《狗·猫·鼠》这篇文章有了更深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有不足之处，如在讲解文章内容时，可以更加详细地分析作者的幽默与讽刺写作手法，让学生更好地领会作者的思想感情。

拓展延伸：

课后让学生阅读《朝花夕拾》的其他篇目，如《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等，进一步了解鲁迅先生的生平和思想，培养学生对鲁迅先生及其作品的热爱。同时，可以组织学生进行一次关于鲁迅先生的主题班会，让学生分享自己阅读鲁迅先生作品的心得体会。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在本次教学中，重点是通过对《狗·猫·鼠》的学习，让学生掌握阅读理解的方法，提高阅读能力。难点则在于理解作者在文章中运用幽默与讽刺的写作手法，以及如何分析文章内容，理解作者的思想感情。

二、重点细节补充与说明

1.理解作者的幽默与讽刺写作手法：

在《狗·猫·鼠》这篇文章中，鲁迅先生运用了丰富的幽默与讽刺手法。例如，在描述狗、猫、鼠的特点时，他运用了夸张、对比等手法，使文章具有很强的幽默感。同时，通过对狗、猫、鼠的描绘，作者间接地反映了当时社会上的种种问题，表达了自己的讽刺意图。

a.举例说明：教师可以挑选文章中具有代表性的段落，进行详细讲解，让学生领略作者的幽默与讽刺手法。

b.引导学生分析：教师可以引导学生从文章的语句、段落、结构等方面，去发现和分析作者的幽默与讽刺手法。

c.联系现实：教师可以引导学生将文章中的幽默与讽刺手法与现实生活联系起来，让学生明白作者的讽刺意图。

2.分析文章内容，理解作者的思想感情：

a.把握文章主题：教师要引导学生准确把握文章的主题，让学生明白作者在文章中所要表达的核心思想。

b.分析作者的观点：教师要引导学生仔细分析作者在文章中的观点，理解作者对狗、猫、鼠的看法所蕴含的深层含义。

c.感受作者的情感：教师可以通过朗读、讲解等方式，让学生感受到作者在文章中所表现出的情感，如喜悦、愤怒、讽刺等。

3.提高学生的阅读能力：

a.培养学生独立阅读的习惯：教师要鼓励学生独立阅读，培养他们自主获取信息、理解文章的能力。

b.教给学生阅读方法：教师要教会学生如何通过抓取关键词、划分段落、提炼中心思想等方法，来提高阅读效果。

c.开展阅读交流活动：教师可以组织学生进行阅读交流活动，让学生分享自己的阅读心得，互相学习，共同提高。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言