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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
盘古开天地教学反思范文(精选10篇)
盘古开天地教学反思范文(精选10篇)
身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学能力,教学
反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思我们应该怎么写呢?
下面是小编精心整理的盘古开天地教学反思范文(精选10篇),仅供
参考,希望能够帮助到大家。
盘古开天地教学反思1
《盘古开天地》这篇课文的教学,使我受益良多。
一、备课过程中,它使我明白备课不单单要吃透教材,深挖教材,
更应该个性化的解读和创造性地使用教材。
首先,刚接触到教材的时候,我认为到第三自然段天地成形为止,
盘古开天地已经成功了。但是反复读教材,思考教材之后,我发现,
不能按照字面的意思理解,盘古开天地不仅是说他劈开或者分开天地,
还应该包括创造宇宙万物。那么就可以把盘古开天地的过程分为三部
分,即天地分开——天地成形——变成宇宙万物。考虑到是第一课时,
我把教学重点设定为第三自然段,着重的通过朗读体会盘古开天的不
易,体会盘古的伟大。把这段话的重中之重“头顶着天,用脚使劲蹬
着地”与“天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高”
巧妙地结合起来,通过教师的引导,让学生反复体味,说话与朗读相
结合,进入师生与文本共鸣的佳境。
其次,抓重点词语,提高朗读的质量,加深学生对课文的理解。
比如第一自然段我抓住了“混沌一片”,结合图片进行理解,既理解
了词语,又为后来的盘古开天地做了垫设。后面两段的教学,抓住了
几个动词“抡、劈、顶、蹬”体会盘古开天地的艰难。
二、我懂得了要巧妙的使用各种教学资源。
导入课文,我用的是一段生动的动画,成功地吸引了学生的注意
力。创造性地使用网络上的图片,起到加深理解、升华情感的作用。
切入诗歌“盘古开天地,拼将巨斧残。神躯生万物,唯愿好人寰”,
既小结了这节课,又使学生对下节课产生了兴趣,起到承上启下的作
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
用。但是,“预设”是美好的,“生成”却往往达不到预期的效果。
三、在意外中收获更多。
没有一堂是会不出现意外的。比如在使用课文插图,感受盘古使
劲头顶着天,脚蹬着地的时候,有学生提出图上为什么会有青蛙、火
鸟?我一下子惊呆了,我只能说:“当时世界一片混沌,这时并没有
青蛙等。”其实学生的问题根本没有得到解决。这是课文的插图,不
可能会出现这么大的知识性错误的。当时我的脑中闪过的念头只是:
盘古开天地之前,还没有地、水、空气等,那么世界上还不可能有那
些生物的呀!可是课文中的插图又为什么画上这一些呢?这留给了我
一个很大的疑惑。是不是象盘古一样的,那时候在那混沌的宇宙中还
有一些生物呢?比如神鸟、神蛙等。还是课文画错了?我希望能通过
查阅一些资料解决这个疑问。
在这意外中,我收获了更多,我知道了以后不管是上哪篇课文,
都应该了解清楚它的相关知识。是科普文,我们了解它的科学性;是
地理篇,了解它的位置的同时,更要了解它的风土人情、风俗习惯等。
了解了这方方面面,才能从容地走进课堂,才能做到“心中有数”。
“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”,通过这节课的教学,我
收获了这许多,在今后的教学中,我必将磨砺自己,促使自己不断进
步。
盘古开天地教学反思2
《盘古开天地》,是一篇神话故事,讲述了盘古开天辟地,创造
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