统编版语文四年级下册《第五单元 交流平台初试身手》教学设计.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2019学年第二学期四年级下册瓯海区仙岩沈岙小学某某备用

交流平台初试身手

【课文简析】

“交流平台”中主要讲了两层意思，一是学习交流“按照一定顺序写景物”的方法，二

是要抓住重点景物去写。“初试身手”首先统一地点——植物园，引导学生一起根据示意图，

画出参观路线，再按顺序说一说；再放手让学生选择自己感兴趣的、熟悉的景物进行介绍。

在此基础上再练习写作，步步推进。

【学情分析】

四年级的学生已经学过按照一定顺序介绍一个地方或一样物品，为这次口头介绍打下一

定基础。但是如何口头把一个地方清楚地介绍完整并且精彩具有一定的难度。教学时，让学

生借助这个单元学习的课文，复习不同的介绍方式，并且让他们选取一些自己感兴趣的景物

作为实践和训练。

【学习目标】

1.学习交流“按照一定顺序写景物”的方法。

2.学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。

【学习重、难点】

学习重点：懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。

学习难点：学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。

【学习准备】课件。

【课时安排】1课时

教学预设批注

板块一：交流平台

1.怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序写下来呢？听听

下面同学们是怎样讨论的吧：

出示课件：

小敏：写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写，如，《记金华的双龙

洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。

小杰：可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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写了外洞和内洞之间的孔隙。

小丽：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的

第2~3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。

2.探究讨论

（1）谁能说出以上讨论中，提到几种描写景物的顺序？

（2）指导：描写景物，可以按照游览的顺序或者景物变化的顺序写,还要抓住重

点景物写，做到详略得当。

3.学生结合本单元课文说一说描写景物顺序的问题。

（1）《海上日出》就是按照日出前、日出时、日出后太阳变化的顺序来写的。

（2）《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的：洞口——外洞—孔隙——内

洞——出洞。

4.指导讲解

（1）学生思考：按照一定顺序描写景物，还要注意什么？

（2）教师指导：要抓住重要景物写，写得详细些、具体些，才能给读者留下更

深刻的印象。如《记金华的双龙洞》就是抓住内洞的景物详细些的。

板块二：初试身手

（一）星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，

再用一段话按顺序介绍。

1.分组讨论

（1）学生分组讨论以上问题。

（2）小组推荐一名同学做汇报。教师把各组意见不一致的地方记下来，和全班

同学一起来分析。

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2.出示参观路线。

①南门—芍药园—松林—天鹅湖—纪念馆—望湖亭—郁金香园—东南门

②东南门—郁金香园—望湖亭—天鹅湖—纪念馆—松林—芍药园—南门

③北门—纪念馆—望湖亭—郁金香园—松林—芍药园—南门

3.用一段话按顺序介绍。

示例：①南门进入，