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君子忧道不忧贫。——孔丘

读《做一个幸福教师》有感(8篇)

认真读完一本著作后，大家一定都收获不少，需要回过头来写一写读

后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的读《做一

个幸福教师》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

读《做一个幸福教师》有感1

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追

求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有

所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸

福。原因是对幸福缺乏认识，感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就

有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是

雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可从

作为一名普通的人民教师———幸福在哪里

教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横

流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神行走。或许大学生的人生

价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发，发展，他

很苦但奉献着，快乐着，幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本，短

时间，高利润，可能为钱活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于

是他很不幸福。教师这个职业的本身就是燃烧自己照亮别人，有了这种蜡

烛，春蚕般的价值观，人生观，幸福观，就能一意孤行地干好自己的工

作；就会真心对学生，走进激情燃烧的岁月；就会用心灵点燃心灵；就会

固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。

君子忧道不忧贫。——孔丘

教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，也感

觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教

师在享受着教育，体验着幸福，他们以多元，多姿，多态的幸福观诠释着

什么是教师的幸福，怎样才能在平凡，清贫，烦琐中不断汲取幸福和快乐

的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为

这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才

会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢日记

要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课

的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力

的课堂，和学生一起痛苦，一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦

恼。

要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和

他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生

对教师的尊重，理解，感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学

会感恩学生，呵护学生，尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只

知道权威，那也许你会离幸福更远。

要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人，朋友，闲

情，雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得

用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书，买件心仪的衣服，和家人，朋

友一起去聚个会，泡个吧，旅趟游。开朗，豁达的生活态度，自觉高雅的

生活情趣很重要。要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，

那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材，教学当成提高自己素质的必走

之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己要合理定

君子忧道不忧贫。——孔丘

位，科学，合理，符合自己最近发展区，又不断在动态变化提升的目标是

自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭内驱

力。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。

其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。

教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸

福鱼水情深。心态决定状态，有了