教室有多长（教学设计）-二年级上册数学北师大版.docx

《教室有多长》教学设计

一、教学目标

经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量的必要性，感受统一测量单位的重要性。

认识“庹”“步”等身体上的“尺子”，能选择合适的“尺子”进行简单的测量，并对测量结果的合理性作出解释。

培养学生的观察、操作能力和估测意识，提高学生解决实际问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重难点

重点：

体会测量的必要性和统一测量单位的重要性。

认识并会使用身体上的“尺子”进行测量。

难点：能根据实际情况选择合适的身体“尺子”进行测量，并对测量结果进行合理分析。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践法、讨论法

四、教学准备

教师准备：软尺、米尺等