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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

课题19古诗二首备课人：

主题与课时2课时

一、课标要求

1.有初步独立识字能力。

2.能熟练书写正楷字，做到姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

二、学习目标

1．认识“宿、寺”等12个生字；会写“危、敢”等8个字；理解“苍苍、

茫茫”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.能借助插图，想象画面，用自己的话表达诗句的意思。感受山寺的高耸入

云和草原的辽阔。

三、评价任务

1.完成学习任务一、三中（一）、（二）、（三）；（检测目标1）

2.完成学习任务二、四中（一）、（二）、（三）；（检测目标2、3）

四、资源与建议

《夜宿山寺》想象瑰丽，夸张巧妙，活灵活现，给人以丰富的联想和身临其

境之感。表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求

之情。《敕勒歌》歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生

活的豪情。

五、学习过程

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

课前预习

1.练习正确、流利、有感情地朗读古诗3遍，边读边想象画面。

2.将本课田字格里的生字按笔顺规则描红，写出生字的结构和笔画数，每个

生字组2个词。

课中学习

学习任务一：初读古诗《夜宿山寺》，学习字词（指向目标1、2）

自学指导1：

请同学们大声朗读古诗《夜宿山寺》，完成：

1.读准字音，读通诗句，停顿恰当。

2.观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。

请同学评价：读的正确“★”流利“★”

停顿恰当“★”

书写正确“★”规范“★”

（一）生字我会读（检测目标1）

宿寺危辰恐惊

1.看屏幕上的生字，分行练读词语，提醒易读错的字音。

2.重点指导：“宿、寺”是平舌音，“辰”既是翘舌音，又是前鼻音。

（二）生字我会写（检测目标1）

危敢惊

1.小组内轮读，相互纠正字音小组汇报

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字

通过观察我发现：半包围结构的字是：

左右结构的字是：

我要提醒同学注意容易写错的字是：

3.指导生字书写：“敢”与“取”易混，可通过“耳朵上面挂上钩，右边反

文不是又”来区分。

4.书写展示，交流评价提升。

（三）我会读古诗。（检测目标2）

（1）小组内轮读古诗，相互指出读错的地方，做到正确流利，停顿恰当。

（2）汇报读书过程中发现的错误并订正练读。