小学高年级语文课堂沉默现象的成因及对策.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共29页，其中可免费阅读9页，需付费170金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGEIII

小学高年级语文课堂沉默现象的成因及对策

摘要

沉默，是一种常见的社会现象，它的外在表现，是一种无声的非言语沟通方式。课堂沉默，是一种长期没有引起足够重视的教学资源，许多教师常常把课堂沉默归类为冷场，认为它是应该被消除的。作为一种非言语形式的交流方式，课堂沉默，既可以成为教学过程中的障碍，也可以转变成宝贵的教学资源。

在小学阶段，有这样一种现象存在，低年龄段的学生，上课积极主动，课堂氛围十分热闹，但到了四年级之后，就不大愿意配合教师的教学了。一些学生对教师的提问置之不理，最多也就是点头摇头，对于课堂互动不再积极主动。

因此，笔者以东莞市丰泰

文档分享

咨询Ta 进入空间

更多 >