2024年《创造学基础》教学大纲：开启创新思维之旅.pptx

2024年《创造学基础》教学大纲：开启创新思维之旅2024-11-26

目程引言创新思维理论基础创新思维的技巧与方法创新思维在实践中的应用0506创新思维的挑战与未来展望课程总结与回顾

PART01课程引言

研究创造活动、创造力开发和创造性人才培养的综合性学科。创造学定义推动社会进步和科技发展的核心动力，培养创新型人才的关键环节。重要性体现广泛应用于教育、科技、文化、艺术等多个领域。应用领域创造学的定义与重要性010203

培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，掌握创造学的基本理论和方法。课程目标学习方法建议学习态度要求结合理论与实践，注重案例分析与实际操作，积极参与课堂讨论与小组活动。保持开放心态，勇于尝试新事物，不断挑战自我。课程目标与学习方法

创新思维的内涵及其意义创新思维内涵以新颖独特的方式解决问题，产生有价值的思维成果。创新思维特征包括流畅性、灵活性、独创性和精密性等。创新思维意义提高个人竞争力，推动团队创新，促进社会整体进步。培养途径通过系统学习创造学知识，参与创新实践活动，不断锻炼和提升创新思维能力。

PART02创新思维理论基础

个性与特质某些个性和特质，如开放性、好奇心、冒险精神等，与创新思维密切相关，有助于个体在解决问题时表现出更高的创新性。认知过程创新思维涉及信息的感知、记忆、想象和思维等认知过程，这些过程相互关联，共同促进创新想法的产生。动机与情感内在动机和积极情感对创新思维具有重要影响，能够激发个体的创造力和探索欲望。创新思维的心理学基础

创新思维在哲学上体现为对知识和真理的不断探索与追求，通过反思和质疑现有观念，推动认知边界的拓展。知识与真理的探索哲学强调自由是创造力的前提，创新思维需要个体在思想自由的基础上，打破常规，勇于尝试新观念和方法。自由与创造力的发挥创新思维涉及对现有价值和意义的重新审视与构建，通过创造性思考，发现新的价值点和意义所在。价值与意义的重构创新思维的哲学思考

创新思维与问题解决问题识别与界定创新思维在问题解决中的首要任务是准确识别问题，明确问题的性质、范围和关键要素。多元思考与策略生成创意实施与评估创新思维鼓励个体从多角度、多层次思考问题，生成多样化的解决策略，拓宽解决方案的搜索空间。将创新思维转化为实际解决方案需要具体的实施步骤和评估标准，通过不断尝试、修正和优化，实现问题的有效解决。

PART03创新思维的技巧与方法

发散性思维从一个问题出发，尽可能多地想象出各种可能的答案或解决方案，不受现有知识和经验的束缚，寻求新的、独特的思路。收敛性思维在众多的答案或解决方案中，通过分析、比较、综合等方法，选择出最佳的或最有可能成功的方案，使思维具有明确的方向和目标。发散性思维与收敛性思维

从问题的反面或对立面进行思考，打破常规的思维定势，从而发现新的思路和解决方法。逆向思维利用其他领域的知识和经验来解决本领域的问题，通过横向联想和类比，激发创新思维。侧向思维逆向思维与侧向思维

类比思维与联想思维联想思维由一个事物联想到另一个事物，通过寻找事物之间的联系和共同点，激发创新思维和想象力。联想思维可以拓展人们的思维空间，帮助人们发现新的问题和解决方案。类比思维根据两个或多个对象之间的相似性，将已知对象的性质或规律类推到另一个对象上，从而发现新的知识和规律。

PART04创新思维在实践中的应用

目的培养创新思维，提高解决问题的能力，促进个人和组织的持续发展。原则遵循创新思维的规律，注重实践应用，强调思维训练的系统性和针对性。创新思维训练的目的与原则

方法通过头脑风暴、逆向思维、类比思维等多种方法，激发创新思维火花。技巧运用思维导图、SWOT分析等工具，提高创新思维的效率和质量。创新思维训练的方法与技巧

选取典型创新案例，深入剖析其创新过程和思维方法。案例分析组织学员进行案例讨论，分享创新经验，拓展创新思维视野。讨论创新思维训练的案例分析与讨论

PART05创新思维的挑战与未来展望

创新思维面临的挑战与困境固有思维模式限制长期形成的固定思维模式和习惯，可能阻碍创新思维的产生和发展。害怕失败与风险对创新过程中可能遇到的失败和风险感到恐惧，从而不敢尝试新的想法和方法。缺乏跨界整合能力在高度专业化的今天，创新思维往往需要跨领域、跨行业的知识整合，而这正是许多人所缺乏的。组织文化与制度障碍一些组织的文化和制度可能不利于创新思维的培育和发展，甚至可能扼杀创新精神。

创新思维在未来的发展趋势未来的创新思维将更加注重多元化和包容性，鼓励不同背景、观点和想法的碰撞与融合。多元化与包容性增强随着人工智能等技术的不断发展，未来创新思维将得到更多智能化工具的支持，提高创新效率和质量。在全球化背景下，未来创新思维需要具备更广阔的视野，关注全球范围内的创新动态和趋势。智能化技术支持面对全球性的环境