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百学须先立志。——朱熹

有理数教学反思

有理数教学反思

身为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思

可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编

精心整理的有理数教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有理数教学反思1

有理数的加减乘除混合运算对于七年级学生来说，是重点更是难

点。

讲完这节课，我的认识有以下几个方面：首先，根据学情和教材，

编写的学案指导自学的方法具体，尤其是四个问题的设置将自学活动

引向深入，课堂自学效果较好。其次，对混合运算中题目的分析应多

引导学生尝试分析，这一点教师分析偏多，应教给学生分析的方法和

思路，只有分析好了，才能做对题。再次，课堂检测过程中，学生板

演出错后，应该让学生说出错的原因，多数明白，还要着重强调易错

点。我不应该带着学生更正，自己指出出错点，这样不利于调动学生

的参与积极性。如果能让学生讲解自己的做题顺序步骤，这样“兵教

兵”，效果就更好了。最后，由于对课堂教学环节把握不到位，应该

在练习结束后适当课堂小结，对照教学目标，让学生自己心里有底儿，

反思自己这节课都有什么收获，以及哪些目标没有达到，以便课下有

针对性地练习。

再就是我觉得不能以教师的眼光去看学生，要和他们站在同一高

度上去看待问题，发现学生出错的真正原因，共同去解决出现的问题。

我们做教师的往往认为一道题很简单，学生为什么不会，不理解，殊

不知是在用十几年的经验去和刚开始学习的儿童去比较。

教学工作是一项需要不断探索研究的事情，需要一如既往的热情

和不断进取的上进心，在以后的工作中要不断总结经验教训，跟上不

断发展变化的教育新形势。

有理数教学反思2

有理数乘方是初中数学教学的重点之一，也是初中数学教学的一

百学须先立志。——朱熹

个难点。所以我在教这一节课的教学中要从有理数乘方的意义、有理

数乘方的符号法则、有理数乘方运算顺序、有理数乘方书写格式、有

理数乘方常见错误等五个方面来教学。

一、要求学生深刻理解有理数乘方的意义。即求n个相同的因数

相乘的简便记法。在教学上应该抓住以下几点：乘方是一种运算。相

当于“＋、－、×、÷”。教师在教学时要让学生明白这一点，同时要

求学生掌握其书写方法，及格式。强调幂的意义，幂的意义与“和、

差、积、商”一样。如2的3次方的结果是8。所以说2的3次方的

幂是8。与2×4一样，2×4＝8.所以不能说8是幂，说成2的3次方

的幂是8。同时强调a的n次方具有两个意义，它既表示n个a相乘。

又表示乘方的运算结果

二、在有理数乘方的教学中主要强调它的运算，所以特别注意有

理数乘方符号法则的教学。法则是：正数的任何次幂是正数，0的任何

正整数次幂是０，负数的正数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数，

教师在教学时强调做乘方时先确定符号再计算，如（-2）的平方等于

+2的平方等于4.

三、注意教学生的书写格式。注意负数与分数作底数都要加括号。

四、注意讲清有理数乘方中的常见错误。如２的平方前面带负号，

表示2的平方的相反数，－２加括号后再平方是表示–2的平方，写法

不同计算的结果不同。有理数乘方是在乘法的基础之上的一种运算，

要结合乘法来教乘方。同时讲清楚区别与联系。

有理数教学反思3