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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
苏教版六年级下册科学第四单元《共同的家园》知识点、复习
题
苏教版六年级下册科学第四单元复习题
一、填空
1、蓝色的地球是生物共同的家园。
2、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可
能成为很好的（朋友），
有些却可能成为敌人。
3、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。
4、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾
的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起
来爱护它！
5、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活
在（大海）。
6、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一
定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。
7、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这
些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是
巨大的灾难。
8、生态工程包括：生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼
塘、稻田养鱼、立体农业。
9、要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。
10、我国特有的珍稀动物如：金丝猴、白鳍豚、扬子鳄。
11、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条
一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做
食物链。
12、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（相互合作）
关系或（敌对）关系。
13、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解
者）。
14、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（滥施农药）、
（过度放牧），以及（过度捕捞）等。
15、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。
16、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链（蝉）→
（螳螂）→（黄雀）。
17、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为他
提供了（生存）、（生长）、(繁殖)和所必需的(食物)、(水)、(庇护所)
等条件，这样的生活环境被称为生物的(栖息地)。
18、生物学家给食物链上的生物起了不同的名字：（分解者）
（生产者）和（消费者）
19、生物连同他周围的环境叫（生态系统）
二、判断
1、沙漠中没有生物。（×）
2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（×）
3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。（√）
4、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。（√）
5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（√）
6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（×）
7、食物链的营养主要来源于植物。
8、作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。（√）
9、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。（×）
10、食物链总是从动
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