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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
2024年小班数学种花教案及反思
一、教学内容
本节课选自数学教材第三章《比较与排序》的第二节“种花”，
主要内容包括：通过种花活动，让学生感知和认识数量的多少，学会
使用一一对应的方法比较两组物体的数量，并能用语言表达比较的结
果。
二、教学目标
1.让学生通过实践活动，理解数量多少的概念，学会使用一一对
应的方法进行比较。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的数学逻辑思维
能力。
3.培养学生合作交流的意识，增强学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量，并能用语
言表达比较的结果。
难点：理解数量多少的概念，并能将所学知识应用到实际情境中。
四、教具与学具准备
教具：种花卡片、花盆、花朵模型、磁性白板、磁性扣。
学具：学生用种花卡片、花盆、花朵模型、磁性扣。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示种花卡片，引导学生观察，让学生说出卡片上的花
盆和花朵数量。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
（2）教师创设情境：小兔子要种花，但是不知道哪个花盆里的花
朵多，请同学们帮助小兔子。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师展示一一对应的方法，比较两组花盆和花朵的数量。
（2）教师引导学生用语言表达比较的结果，如：“这个花盆里的
花朵比那个花盆里的花朵多。”
3.随堂练习（10分钟）
（1）学生独立完成种花卡片的练习，用一一对应的方法比较数量。
（2）学生两人一组，互相检查，确保比较结果正确。
4.小组讨论（10分钟）
（1）教师提出问题：“你们还能用其他方法比较两组物体的数量
吗？”
（2）学生分组讨论，分享各自的方法。
（2）教师针对学生的表现，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
六、板书设计
1.种花
2.内容：
（1）一一对应方法比较数量
（2）用语言表达比较结果
七、作业设计
1.作业题目：请同学们回家后，找一些物体，用一一对应的方法
比较它们的数量，并用语言表达出来。
答案示例：我找到了3个苹果和4个橙子，苹果比橙子少。
2.作业要求：家长协助孩子完成作业，并签字确认。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践活动，学生掌握了使用一一对应的方法
比较数量，并能用语言表达比较结果。但在小组讨论环节，部分学生
参与度不高，需要加强引导。
2.拓展延伸：
（1）引导学生思考：除了比较数量，我们还可以比较什么？
（2）鼓励学生尝试用其他方法比较物体数量，如使用计数器、数
数棒等。
（3）联系生活实际，让学生发现生活中的数学，提高学生的数学
素养。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的识别与处理。
2.教学过程中的
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