课题申报书：学龄儿童前瞻记忆提升方法研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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学龄儿童前瞻记忆提升方法研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

前瞻记忆（ProspectiveMemory）是指个体在未来某个特定时间或情境下执行某个任务的记忆能力。学龄儿童作为成长的关键时期，其前瞻记忆能力的发展对其学业表现、日常生活及未来职业发展具有重要影响。目前，前瞻记忆的研究多集中在成人群体，而针对学龄儿童的研究相对较少，尤其是关于如何提升学龄儿童前瞻记忆能力的研究更为稀缺。

选题意义

学龄儿童的前瞻记忆能力对其学业成绩、时间管理能力、社交技能等方面具有显著影响。因此，研究如何提升学龄儿童的前瞻记忆能力，对于提高其学业表现、促进其全面发展具有重要意义。同时，本研究也将为教育工作者提供有益的参考，帮助他们更好地理解和应对学龄儿童在记忆方面的问题。

研究价值

本研究的价值主要体现在以下几个方面：首先，有助于丰富前瞻记忆研究的理论体系，尤其是针对学龄儿童的研究；其次，可以为教育工作者提供有效的干预策略，帮助学龄儿童提高前瞻记忆能力；最后，对于学龄儿童个人而言，提升前瞻记忆能力有助于其更好地应对学习和生活中的挑战，提高其生活质量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在探讨提升学龄儿童前瞻记忆能力的方法，并验证这些方法的有效性。具体目标包括：①分析学龄儿童前瞻记忆能力的发展特点；②设计一套提升学龄儿童前瞻记忆能力的干预方案；③评估干预方案对学龄儿童前瞻记忆能力的提升效果。

研究对象

本研究以学龄儿童为研究对象，具体包括小学一至六年级的学生。根据我国教育部的相关规定，学龄儿童的年龄范围通常为6-12岁。为了确保研究的针对性和有效性，我们将根据学生的年龄和年级进行分组，以便对不同年龄段的学龄儿童进行针对性的研究。

研究内容

本研究主要包括以下内容：①学龄儿童前瞻记忆能力的发展特点；②影响学龄儿童前瞻记忆能力的因素；③提升学龄儿童前瞻记忆能力的干预方法；④干预方案的实施与评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用文献综述、问卷调查、实验研究等多种方法，对学龄儿童前瞻记忆能力的发展特点、影响因素及干预方法进行系统研究。首先，通过文献综述了解国内外前瞻记忆研究的基本情况，明确研究现状和发展趋势；其次，通过问卷调查了解学龄儿童前瞻记忆能力的发展特点及影响因素；最后，通过实验研究验证干预方案的有效性，并对研究结果进行深入分析。

研究方法

本研究将采用以下方法：①文献综述法，通过查阅国内外相关文献，了解前瞻记忆研究的现状和发展趋势；②问卷调查法，通过设计问卷了解学龄儿童前瞻记忆能力的发展特点及影响因素；③实验研究法，通过设计干预方案，对学龄儿童进行前瞻记忆能力的提升训练，并评估干预效果。

创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：①针对学龄儿童前瞻记忆能力的研究相对较少，本研究将填补这一空白；②设计一套针对学龄儿童的前瞻记忆能力提升干预方案，为教育工作者提供有益的参考；③通过实验研究验证干预方案的有效性，为学龄儿童前瞻记忆能力的提升提供科学依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队在教育学、心理学、认知科学等领域具有一定的研究基础，对前瞻记忆研究有一定的了解。同时，团队成员具有丰富的教育实践经验，能够确保研究的针对性和实用性。

保障条件

本研究将得到学校、家长及学生的支持，为研究的顺利开展提供保障。同时，研究团队将充分利用学校的教育资源，为学龄儿童提供良好的学习环境。

研究步骤

本研究将按照以下步骤进行：①研究准备阶段，包括确定研究目标、设计研究方案、准备研究工具等；②数据收集阶段，包括实施问卷调查、实验研究等；③数据分析阶段，对收集到的数据进行整理、分析和解释；④研究总结阶段，撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。

（课题设计论证共1590字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带