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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教育综合《心理学》和《教育心理学》部分每日一背

教育综合《心理学》和《教育心理学》部分每日一背

一、遵循感知规律，促进直观教学？

1.根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

2.运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

3.教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

4.让学生充分参与直观过程

（记忆技巧：关键词记忆）

【2014小学简答】二、如何培养学生的观察力？

1.引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件

2.充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生

完成观察的重要条件

3.加强个别指导、有针对性培养

4.引导学生学会记录整理观察结果

5.引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等

（记忆技巧：充分引导，加强指导）

三、影响遗忘进程的因素？

1.学习者的需要和兴趣。

2.材料的意义、性质和数量。

3.学习程度。

4.材料序列对遗忘的影响

（记忆技巧：自学成才的程序）

四、运用识记规律提高课堂教学的效果

1.让学生明确识记的目的和任务

2.充分利用无意识记的规律组织教学

3.使学生理解所识记的内容并把它系统化

4.充分利用生动、具体的形象和表象进行教学

（关键词记忆）

【2016年小学简答】五、根据遗忘规律有效地组织复习

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1.合理安排复习时间：及时复习、集中复习和分散复习相结合

【2016年中学辨析】

2.恰当安排复习内容

3.反复阅读与试图回忆相结合；

4.复习方法多样化

（大家可以根据这些方法，组织自己的学习哦！）

六、想象力的培养

1.丰富学生的表象储备

2.扩大学生的知识经验

3.想象力训练

4.引导学生积极幻想

（记忆技巧：训练表象，幻想知识）

【2015中学简答】七、有意注意的规律在教学中的应用

1.明确学习目的和任务

2.培养学生意志力

3.调动多种分析器

4.启发学生积极思维

（记忆技巧：记动词，跟后面宾语搭配起来！）

八、情绪、情感在教学中的运用

1.注重在教学中发挥教师的感染力

2.培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率

3.教会学生调节情绪

（记忆技巧：赶集去）

九、意志品质的培养

1.自觉性训练

2.果断性训练

3.坚持性和自制力训练

（记忆技巧：自果自持）

【2015小学案例分析】十、加德纳多元智能理论

1.语言智力

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2.逻辑-数学智力

3.视觉-空间智力

4.运动智力