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15《搭船的鸟》（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册

一、教学内容

《搭船的鸟》是部编版语文三年级上册第四单元第15课的课文。本节课主要讲述了一个孩子在搭船时遇到一只可爱的鸟，与它建立了深厚的友谊，并通过观察，描绘了鸟的外貌特征和习性。教学内容包括：

1.学习课文《搭船的鸟》，理解课文大意；

2.学习生字词，掌握生字词的正确书写和读音；

3.分析课文中的描写手法，感受作者对鸟的喜爱之情；

4.体会课文中所表现的友谊、关爱和人与自然和谐共处的主题。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《搭船的鸟》，学生能够积累和运用关于自然和动物的词汇，提高观察和描述事物的能力，培养良好的阅读习惯和表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文中的描写手法，培养观察力和想象力，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生能够理解课文中关于人与自然和谐共处的主题，增强对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文中的美好情感，通过朗读和创作，提高审美鉴赏能力，激发创造美的欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的汉字认读和书写，能够理解简单的课文内容，掌握了一些基本的阅读和写作技巧。此外，他们也有了一定的自然观察经验，能够描述一些常见的动植物特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对自然界的事物有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过观察和实践来获取知识，具有一定的合作学习能力，但个别学生可能更喜欢独立探索。学生的阅读理解能力和表达能力在不断发展，但个体差异较大。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的认读和书写可能会成为部分学生的挑战。

-理解课文中的抽象概念和情感表达可能需要教师的引导和解释。

-部分学生在进行观察和描述时可能缺乏细致的观察力和准确的词汇表达。

-在进行创造性思维和审美鉴赏时，学生可能需要更多的启发和支持。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和兴趣，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，同时融入案例研究，以增强学生对课文内容的理解和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增进对故事情节的理解；开展观察游戏，让学生观察图片中的鸟类，描述其特征，激发学生的观察兴趣和表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示课文中的鸟类图片和视频，帮助学生直观地认识鸟类的特征，同时使用电子白板进行互动教学，提高学生的学习参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《搭船的鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些鸟？它们是什么样子的？”

-展示一些关于鸟类的图片，让学生初步感受鸟类的多样性。

-简短介绍本节课的学习内容，即《搭船的鸟》的故事，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节，理解课文主题。

过程：

-讲解《搭船的鸟》的故事梗概，包括故事背景、主要角色和情节发展。

-介绍课文中的生字词，让学生跟读并记忆。

-通过板书或PPT展示课文中描绘鸟的外貌特征和习性的语句，帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文内容，感受作者的情感。

过程：

-选择课文中的关键段落进行分析，如对鸟的描写、与鸟的互动等。

-详细介绍每个段落的背景、描写手法和情感表达，让学生全面了解课文的艺术特色。

-引导学生思考课文中所表现的友谊、关爱和人与自然和谐共处的主题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“人与自然的关系”。

-小组内讨论该主题的表现形式、现实意义以及如何在生活中实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、结论和建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、主题探讨和案例分析。

-强调课文中所表现的友谊、关爱和人与自然和谐共处的主题在现实生活中的意义。

-布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于与自然和谐共处的短文