教学设计3：第16课 昌盛的秦汉文化（一）.pdfVIP

第16课昌盛的秦汉文化（一）

教学目标：

1、知识与能力：通过本课的学习，了解造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲

景和华佗，体会我国历史上科学技术成就和医学成就。

2、过程与方法：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。通过引导学生观察地动

仪剖面图，分析其原理，培养学生的观察想象能力。

3、情感态度与价值观：学习张衡等科学家以知识、品德为重的高尚情操，使学生认识到当

时我国科学技术在世界上的领先地位，激发他们的爱国主义情感。

教学流程：

（一）创设情境，导入新课：

教师：在上海举办第18届中国国际纸浆造纸林业展览会，有来自全国和其他63个国家和地

区的专业观众和卖家6879名。中国国际纸浆造纸展览会始办于1987年，展会主办方美国克

劳斯公司邀请了美国制浆造纸学会光临指导。当时中国没有一家企业参展。现在在中国造纸

工业迅速发展的背景下，中国国际造纸展览以其历史最悠久、规模大、专业性强、国际参展

商多、观众对口、研讨会水准高及实用性强等特点，已经成为造纸行业的传统性专业展览。

同学们看到这个案例有何感想？

思考：1、中国造纸历史最悠久，那么它最早出现在什么朝代？纸在发明之前人们用什么做

书写材料？

2、有人说蔡伦发明了纸。你认为正确吗？改进后的纸有何优点？

3、纸的发明与改进有什么意义？

（设计意图：用当今纸业发展的现实直接切入主题，可以迅速激起学生学习探究的兴趣）

（二）教师引领，自学探究：

第一环节：走进造纸术

1、我国出写材料的发展历程

甲骨青铜器石壁材料

竹木简帛书灞桥纸

（设计意图：回顾书写材料的变化过程，可以很自然地过渡到实用的造纸术，同时，通过对

历史图片的展示，历史知识更加形象直观，促进对历史学科的学习。）

总结：竹简笨重，携带不便。帛价昂贵，不能推广。据考古发现，西汉时期，我国已经

有了麻质纤维纸。又薄又软，纸面平整光滑，质地粗糙，且数量少，成本高，不普及。我国

纸张的普及在什么时候？为什么？

2、蔡伦改进造纸术

教师：公元105年，蔡伦在洛阳总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、

旧鱼网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量和生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸

的成本，制作简单方便，造成的纸又耐用，所以很快普及。为纸张取代竹帛开辟了前景，为

文化的传播创造了有利的条件。

展示：参照书中汉代造纸示意图，让学生复述造纸工艺流程，教师评价小结。

第一步：原料的洗涤、切割、浸渍沤制；

第二步：蒸煮、舂捣和纤维与水混合；

第三步：捞取纸浆、晾晒、码放、砑光。

提升：后人为了纪念蔡伦，称他改进的纸为蔡侯纸。正如英国科学家培根在评价我国“四

大发明”时所说：“他们改变了世界上事物的全部面貌和状态，又从而产生了无数的变化；

看来没有一个帝国，没有一个宗教，没有一个显赫人物，对人类事业曾经比这些机械的发现

施展过更大的威力和影响。”

拓展：书写媒介将随电脑科技的发展进入一个崭新的无纸文书时代，新式的媒介将渐渐

由磁片、磁带、晶片、光碟、快闪式记忆体等物体所取代。通讯方式经由电子邮件能快速、

正确的传递至世界任何一个角落。（设计意图：学生的现场理性思维活跃了课堂气氛，直观

表现了蔡侯纸的制作流程，有利于突破重点。）

第二环节：走入科技角

1、《九章算术》

过渡：一天，著名物理学家钱三强和数学家陈九章同机去参加一次学术性会议。途中，钱老

为了活跃气氛，提出和陈老对对子，要求以各自的名字命题。钱老出的上联是：韩赵魏三强。

陈老想了一会，对出下联：勾股玄九章。同学们知道对联中的“九章”指的什么？展示：《九

章算术》图片

简介：全书汇集了246个应用题及其解算方法，系统总结了先秦至东汉初期的数学成就。

书中的分类解算方法，是当时居于世界先进地位的成果。它标志着以计算为中心的中国古

代数学体系的形成。

（设计意图：通过讲名人故事的形式造成学生认知冲突，激发兴趣，培养学生的探索欲望。）

2、地动仪

教师：2009年10月27日南阳市隆重举行纪念科圣张衡逝世1870周年拜谒大典。科圣张衡

和他的家乡南阳，获得了“两星一山”的殊荣，这是一项崇高的永久性的国际荣誉，是国际

天文组织对伟大的科学家张衡的敬仰和对张衡家乡南阳的厚爱和