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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
高中地理鲁教版（2019）选择性必修2认识区域
智慧课堂课时导学案
高中地理第周第个主编：评审：
姓名____班级____使用日期____年____月____日
1.结合实例，说出区域的含义，明确区域的划分是以某一指标为依据的。
2.结合实例，了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。
3.结合实例，分析说明区域的基本特征。
【重难点预测】
教学重点：区域的类型。
教学难点：区域的特征。
活动一自主学习
【学法指导】：请同学们阅读课本完成基础知识
1.区域的含义
【小题1】
1.概念：指一定范围的①，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的②划分出
来的。
【小题2】
1.特点：区域具有一定的①、地域范围、形状和②，有明确的③。各区域内部
特征相对一致，并与其他区域有所④。
【小题3】
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
1.区域空间尺度：一般来说，区域的空间尺度大，表达的①越宏观；反之，尺度越小则
表达的区域特点越②、越具体。
[答案]
【小题1】地理空间指标
【小题2】界线面积区位特征区别
【小题3】区域特点详细
[解析]
【小题1】
区域的概念指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按照一定的指标划分
出来的。
【小题2】
区域具有一定的界线、地域范围、形状和面积，有明确的区位特征。各区域内部的特征相
对一致，并与其他区域有所区别。
【小题3】
区域的空间尺度（地域范围)可大可小。一般来说，区域的空间尺度大，表达的区域特点越
宏观；反之，尺度越小则表达的区域特点越详细、越具体。
【思考】所有的区域是否都有明确的界限吗？
二、区域的类型
1.划分指标
【小题1】
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
1.依据①来划分，如以②为指标将某个区域划分为不同的温度带（如我国的温度带
主要包括热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、高原气候区）；
【小题2】
1.采用综合指标来划分，如根据①、②等指标将世界划分为东亚文化区、中东与北
非文化区、欧美文化区等。
【小题3】
1.按照①特征来划分，如根据自然条件差异将我国划分为三大自然区②西北干旱
半干旱区、青藏高寒区）；
【小题4】
1.按照人文要素特征来划分，如根据①，将我国划分为发达地区和欠发达地区。
[答案]
【小题1】单一积温
【小题2】位置人种
【小题3】自然条件东部季风区
【小题4】经济发展水平
[解析]
【小题1】
区域是以某种指标为依据划分的。可以是单一指标，如通常以积温为指标将某个区域划
分为不同的
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