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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

高一学生期中考试成绩分析总结

高一学生期中考试成绩分析总结（精选5篇）

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，是时

候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？下面是店铺整理的高一学

生期中考试成绩分析总结（精选5篇），欢迎大家分享。

高一学生期中考试成绩分析总结1

初中毕业生以较高的数学成绩考入高中后，有相当一部分学生在

高一的数学成绩会出现下滑，有的甚至不及格。经过一段时间努力后，

有的学生能很快地调整自己，几个月最迟一年内能赶上来，但也有的

在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟过来时，高中也将结束了，针对

这些学生，我总结如下。

一、原因分析：

我对我校高一学生中100名学习成绩下降明显的学生进行了调查

分析。这100名学生中，成绩下降幅度较大的有23名，其中因不适应

高中学习而成绩下降的约占48%；因学习方法不当而成绩下降的约占

65%；因偏科而成绩下降的约占13%；因迷恋网吧打游戏而成绩下降

的约占22%。这里我主要分析以下几个方面的原因。

1、初中、高中教材跨度过大

初中教材偏重于实数集内的运算，教材循序渐进，直观性强，内

容通俗、具体，对每个概念都配备了足够的例题和习题，而高一数学

教材第一章就是集合、映射等数学知识，不少学生反映集合、映射等

概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很玄。确实初中高中数学语言

有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表

达，而高一数学一下子就触及抽象的集合语言，逻辑运算语言及函数

语言，紧接着又是指数函数的分类问题。教材概念多、符号多、定义

严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，

每节课容量远远大于初中数学。对众多初中数学学习的优秀者，进入

高中后学习屡受挫折，成绩不理想，造成这一结果的主要原因是这些

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

同学不了解高中数学的特点，学习不得法，从而导致成绩滑坡。

知识内容的整体数量剧增，高中课程与初中相比内容的量上急剧

增加了，接受知识信息的量比初中增加了许多，辅助练习，消化的课

时相应地减少了。知识内容难度也相应的增加了，很多地方难度大，

方法新，知识的深度和广度对学生的学习来说都是一次飞跃，如二次

函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，三角公式的变形与灵

活运用，空间概念的形成，排列组合应用题等。这些问题如不采取补

救措施，查缺补漏，学生成绩的分化是不可避免的。

2、对教师的教学方法及新的环境不适应

我曾在高一召开过学生座谈会，同学们普遍反映数学课能听懂，

但作业不会做。不少学生说，平时自认为学的不错，考试成绩就是上

不去。造成这种结果的原因是：初中教师重视直观、形象教学，老师

每讲完一道题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当

多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类让学生死记解题方法

和步骤，尤其到了初三，重点题目要反复做多次。而高中教师在授课

时，强调数学思维和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下

功夫，又由于高中搞小循环，接高一课程的教师刚带完高三，他们往

往用高三复习时应达到的难度来对待高一学生。因此造成初中、高中

教师教学方法的巨大差异，中间又缺乏过渡环节，致使高中新生普遍

适用不了高中教师的教学方法。