苏教版科学三年级上册第三单元《认识液体》优质教案.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

苏教版小学科学三年级上册第3单元第2课

《认识液体》教学设计

一、教材分析：

本课是苏教版2017版小学《科学》三年级上册第三单元《固体和液体》的第2课。本课以液

体为研究对象，通过寻找辨认生活中的液体，分辨“飘动的烟”、“流动的沙”是否是液体，初

步归纳液体的共同性质；观察比较不同液体的性质、测量液体体积、比较液体质量，进一步认

识液体的性质，让学生知道液体虽然没有固定的形状，但有确定的体积和质量；认识水平面，

了解水平仪工作原理，学习使用水平仪，尝试测量课桌、讲台等是否水平。大量的观察、比较、

测量活动，带领学生探索发现液体的性质，体验科学探索的乐趣。

二、学情分析

小学三年级的学生正处于中低年龄阶段，在这一时期的孩子普遍对新鲜事物充满好奇，他们对

科学世界非常向往，并且积极参与科学实验活动。但是由于他们年龄尚小，注意力高度集中的

时间有限，缺乏探究问题的方法和较强的动手操作能力。

三、教学目标：

1.寻找生活中的液体，归纳液体的共同特征。

2.观察、比较不同液体的性质，学会测量不同液体的体积和质量。

3.了解水平面的特点，知道水平仪的工作原理，学会使用水平仪。

4.体验科学探索的乐趣，感受精确测量的魅力，养成良好的科学观察习惯。

四、教学重点与难点：

重点：观察、比较不同液体的性质，会测量液体的体积和质量。

难点：学会使用水平仪。

五、教学准备：

教师材料：课件

学生材料：油、水、牛奶、蜂蜜、酸奶、液体流速板、量筒、电子称、水平仪等。

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

（一）课前活动，揭示课题

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

1谈话：小朋友们好，我是宋老师，今天第一次和大家上科学课，老师这里准备了一些材料，

请小朋友们猜一猜这里面装了什么？你怎么会认为它是水呢？

2.水是一种常见的液体，在我们生活中还有其他的液体，那今天这堂课我们就一起来认识液体。

（揭示课题）

【意图分析】激发学生学习兴趣，调动积极性让学生通过观察，初步了解液体。

（二）寻找、辨认液体，初步归纳共同特征

1.提问：小朋友已经知道很多种液体，来找一找图中哪些属于液体？为什么称它们为液体？

小结：像水一样会流动的物体称为液体。板书：《液体会流动》

2.谈话：的确，液体会流动，那所有能流动的物体它们都是液体吗？（出示举例图片：飘动的

烟、流动的沙）为什么？教师现场演示流动的沙，飘动的烟。

小结：液体没有固定的形状，这是它和固体很大的区别。

3.出示图片：同学们想一想大家经常喝的液体有哪些？它们有什么不同？

小结：是的，不同的液体他们的性质是不一样的。

【意图分析】新课讲解结合素材，采用演示法进行探究，使学生了解液体的性质，通过看，闻，

尝等多种方法分辨液体。

（三）观察、测量液体，深入认识液体性质

活动一：测量液体的体积

1.提问：同一种液体，装在大大小小的瓶子里它们有什么不同？

装了多少其实包装上都告诉我们了。

2.出示图片：净含量320毫升、225毫升，都有毫升，毫升是液体体积的单位，用字母ml表

示，那这瓶液体的净含量是多少？真有这么多吗，我们一起来测一测好不好？

3.出示量筒图片：这时，需要使用测量液体体积的工具——量筒或量杯？如何正确使用量筒

呢？（视频演示）

4.演示测量水：左手握住量筒上方，略倾斜量筒，瓶口对准量筒口，将液体缓缓倒入直至倒

空，读数时，将量筒平放桌面，视线对准液体凹面最低处。是多少呀？（）毫升。同学们想

不想自己来测一测啊？好，我们来做液体体积检测员，两人合作，选择1种液体测量体积，记

录标注的净含量和实际测量的体积，测完一种也可以再跟组内同学换互换量筒读数。小检测员

们，能完成任务吗？好，请每组选合适的量筒，开始测量。（出示温馨提示：正确读数的方法）

5.学生活动，教师巡视，小组汇报。提问：大家测量到多少呢？测量结果为什么会有差距？指