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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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一、多项选择题（共17道试题，共34分。）
1.从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。
A.教育与社会发展之间的矛盾
B.教育与自然之间的矛盾
C.教育与课程之间的矛盾
D.教育与人的身心发展之间的矛盾
E.教育与生产力发展之间的矛盾
2.影响教育发展规模的因素主要有（）。
A.人口数量
B.生产力科技发展水平
C.社会政治经济制度
D.社会文化
E.法律制度
3.人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。
A.教育目的
B.教育内容
C.教育发展规模
D.教育结构
E.教育质量
4.决定教育性质的根本因素是（）。
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
E.人口质量
5.受教育权利是受（）制约的。
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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A.社会生产力
B.社会政治经济制度
C.时代
D.社会历史形态
E.社会文化
6.教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。
A.人口数量
B.生产力和科技发展水平
C.社会政治经济性质
D.社会文化本体
E.社会政治经济制度
7.教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）
的产业地位。
A.基础性
B.全局性
C.先导性
D.迟效性
E.可持续性
8.教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。
A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育条件设备现代化
D.教育管理现代化
E.教师素质现代化
9.社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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A.教育目的
B.教育的发展规模和速度
C.教学内容
D.教学方法、教学设备
E.教学组织形式
10.“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。
A.环境
B.遗传
C.教育
11.在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。
A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性
12.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。
A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性
13.人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。
A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用
B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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D.自然环境在人的身心发展中起决定作用
14.遗传素质在人的发展中起（）。
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