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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
苏教版一年级数学上册集体备课教案
课题练习一授课时间
内容教材第21、22页：练习一1-9题，《补充习题》第10页。
1.使学生通过结合具体情境的练习，能进一步熟练地数数、写数、读数，了解可以用不同
方式数数；能进一步认识左、右等方位，进一步理解判断几和第几；进一步认识5以内数的
大小关系，能写出比一个数大或小的数。
教学
2.使学生进一步体会一一对应的思想，理解多、少的含义；体会直线上点与数的对应关
目标
系，了解数的排列顺序与大小间的联系，体会生活里的数。
3.初步发展学生的观察、比较、判断等思维能力，培养独立思考的意识和认真练习的习
惯。
重点5以内数的数数、写数和大小比较。
难点
教具
圆片、卡片、媒体课件
学具
教学过程设计
教学流程个性化修改
谈话:我们已经认识了哪几个数？让学生从0数到5，
一、从5数到0.
创设说明：这些数就是我们认识过的5以内的数。
情境提问：你能用5以内的数说一句话吗？
激发
兴趣
1.读数、数数
出示5以内数的卡片、让学生读一读，并摆在黑板
二、上。
自主请小朋友数出3个圆片，放在课桌上。
探究还能数出5个圆片吗?谁来数一数、摆一摆?(指名在
体验黑板上数、摆圆片)
感悟现在请小朋友一起，边数边在课桌上摆圆片，从1数
到5。
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
三、1.做练习一第1题
回顾让学生数一数树上有几只鸟，在日字格里写出来。
交流交流写数结果，集体订正。注意检查写数是否规范
收获2.做练习一第2题
提升先引导看每个圈里有几个Δ，说明要画满5个。再让
学生想想还缺几个，怎样接着画满5个，自己画一画。
指图小结：现在每个圈里都是5个，我们看一看原来
的几个和你画的几个合起来就满5个了：2个和3个合
起来是5个，3个和2个合起来是——（5个）,4个和
1个合起来也是——（5个).
3.做练习一第3题
学生看一看，做一做
小结：我们可以在直线上用点表示数。直线上点表示
的数是从0开始有序排列的，后面的数都比它前面一个
添上几？
4．做练习一第4题。
提问：要知道同样多、比Ο多，每次的□要画在什么
位置，才能看的很清楚？让学生画□。
5.做练习
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