湖南省教育学会五年级下册信息技术教案.pdfVIP

第1课找寻“蜗牛图”

教学目的:

学问及实力：让学生理解什么是网站、什么是网页；理解因

网的作用和网络地址的含义。

过程及方法：指导学生能依据信息须要，应用IE阅读器，在

因网上获得文字、图片等信息的方法。

情感、看法及价值观：通过本课教学培育学生的上网爱好，

扶植学生建立应用因网进展学习和获得有益信息的观念意

识。

教学重点：

学会运用IE阅读器阅读因网上的信息，并驾驭简洁的阅读

技巧。

教学难点：

学会依据须要把网页上的图征、文字或整个网页保存到指定

的文件夹中。

教学打算：

课件教学光盘。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、登录网站，相识IE

1、谈话导入，激发爱好。(如激励学生聊他们自己上网的

阅历、因网作用等)

2、指导学生登录童趣网。

(1)引导学生依据阅历或教材探究怎样启动IE阅读

器；

(2)指导学生相识IE阅读器窗口和菜单(留意IE

版本区分，本教案以IE8为例)。

二、阅读网页，驾驭技巧

(1)指导学生通过“超链接”阅读童趣网网页。

(通过鼠标指针形态变更理解什么是超链接)

提问：童趣网首页有哪些栏目呢？(学生根底允许的话可让

学生理解什么是一级栏目、二级栏目)

(2)学生翻开“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”翻开

“猜猜我是谁”。

(3)引导学生操作IE工具栏图标。重点操作下列按扭。

三、下载图片，获得信息

1、指导学生查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛

图”

提示：假如不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、

粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。

2、保存图片至指定位置。

四、练习稳固

在童趣网上下载其他内容保存到指定位置。

板书设计：

找寻“蜗牛图”

简笔画画出IE阅读器窗口并标注各局部名称

阅读技巧：后退、前进、停顿、刷新(F5)

保存图片：“图片另存为”

第2课猜猜我是谁

教学目的：

1、进一步相识互联网。

2、学会保藏夹的运用。

3、学会建立文件夹，娴熟驾驭子文件夹的运用，建立书

目树形构造的概念，将图片分类整理到子文件夹中。

4、文件夹的重命名。

教学重点:

1、保藏夹的运用。

2、学会立文件夹，娴熟驾驭子文件夹的运用，立书

目树形构造的概念，将图片分类整理到子文件夹中。

教学难点：

将图片分类整理到子文件夹中。

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教学过程：

一、导入：

童趣网的“猜猜我是谁”中还有很多图片，有通过字母

连线的也有通过数字连线的。我们把它们全部下载到计算机

中，供我们以后运用，好吗？

二、操作：

1、保藏网址以（“童趣网”为例）

登录“童趣网”0首页。师（演示）

学生练习：将网址参加到保藏夹，关闭网站，并在保藏

夹中再次将该网站翻开。

2、分类保存网页上的图片

在保存文件之前，先打算专用文件夹。

教师演示：立图片文件夹:

以在D盘上立文件夹“连线画图素材”为例，如图

l-13o

第1步，选取文件夹位置：翻开“我的电脑”一“D盘”。

第2步，创立新文件夹：执行“文件和文件夹任务”中

“创立一个新文件夹”，创立新文件夹。

第3步，给文件夹命名：输入“连线画图素材”后，在

空白处单击鼠标。在文件夹下立子文件夹。

在刚刚好的“连线画图素材”文件夹中，进一步立

两个子文件夹，分别用于保存“连数字的图片”和