《认识年、月、日》教案教案教案教案.docxVIP

教学设计

科目

数学

班级

三三

执教教师

游俊阁

课题

《认识年、月、日》

教学内容（教材分析）

本单元的教学起点是在学生已经学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，时常在学生身边环绕，并越来越多地出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位以及一些简单的时间计算方法。

教学目标

1.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2.初步建立年、月、日等时问观念，养成观察、分析和判断推理的能力。

3.感受生活中处处有数学知识，产生积极学习数学的兴趣。

教学重点

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系

教学难点

了解并知道二月的特殊性

教学准备

多媒体课件、学习单

教学过程

一、复习旧知，引入新课

师：同学们，之前我们学习过哪些时间单位？

生：年月日。

师：你知道它们之间的关系吗?

生：60秒=1分，60分=1时。

师：基础知识掌握得真牢固，你还知道哪些时间单位呢?

生：年月日。

师：预习做得不错，年月日是比时分秒更大的时间单位，今天我们就一起来认识它们吧!(板书：认识年月日)

师：大家知道年月日是怎么来的吗？

师：其实，年月日与地球、月球和太阳的运动有关，我们一起来看一看。（视频介绍年、月、日的由来，激发学生学习兴趣）

【设计意图，通过复习旧知引出课题，让学生感受数学学习的连贯性，同时增强学好数学的信心。】

二、探究发现，学习大小月

1、认识年历

师：视频看完了，你又知道了什么?

生：我知道一年大约有365天。

师：听得真认真。认识时分秒我们要看钟表，那么认识年月日我们就要学会看年历。瞧，这是一张年历，你们知道这是哪一年的年历吗?

生：2025年。

师：对，这是2025的年历。你知道画了圈的是2025年的几月几日吗?

生：2025年3月28日

师：那你知道3月份一共有多少天吗?

生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。

师：那么2月份呢?

生：28天。

师：你的生日是哪一天?你能在年历卡上找到你的生日所在的月份，并说一说这个月有多少天吗?

生：(学生在年历卡上找到自己生日所在的月份，说说这个月有多少天。(30天、31天、28天、29天)

师：看来一年当中每个月的天数是不完全相同的，那么它们之间又是以怎样的规律出现的呢?

2.观察年历，完成学习活动单

师：请同学们拿出学习单，认真思考，独立完成学习单的前三项内容。

(1)我观察的年份是_____年。这一年有______个月。

月份

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

1

天数

(2)把年历中每个月的天数填入上表，把表格中有31天的月份用红笔圈起来，有30天的月份用蓝笔圈起来。

(3)观察表格，你有什么发现呢？

3.交流反馈

(1)一年有12个月。

(2)有些月份是31天，有些月份是30天。

(3)2月只有28天。

4.发现规律

师：有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。现在大家按要求圈一圈，小组讨论说一说有什么发现。

生：(1)大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

(2)7月以前单数月是大月，8月之后双数月是大月。

(3)2月既不是大月，也不是小月。

【设计意图：通过自主学习，学生自己探究发现大小月，体现了新课程标准以学生为主体的理念。】

5.介绍记忆大小月的方法

(1)选一位生上台介绍拳头记忆法，并带着全班同学记忆一次。

(2)向学生展示儿歌记忆法

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（腊指12月）

(3)单双数记忆法

要找大月你记住，七、八两月挨着数，

七月以前找单数，八月以后找双数。

【设计意图：多种方法帮助学生能够快速的记忆大小月。】

6.引导小结，师完成板书

一年有12个月

大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

小月30天：4月、6月、9月

特殊月：2月

6.游戏：老师说月份，学生做动作，大月拍拍手、小月跺跺脚。

【设计意图：游戏让学生加强大小月的记忆。】

三、练习检测，学以致用

1.下面的节日你都知道是哪一天吗？

2.（1）中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到（）年（）月（）日正好建国一百周年。

（2）一年中相邻的两个大月是()月和()月，这两个月一共有()天。

（3）4月一共有()天，是()个星期零()天。

3.思维提升

已知一箱牛奶有30盒，如果小明每天喝一盒,请问这箱牛奶够他喝一个月吗？说一说你的想法。

四、全课小结

师：同学们，年月日和我们的生活息相关，通过这节课的学习你有哪些收获？