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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

五年级下册综合实践活动教学总结

五年级下册综合实践活动教学总结「篇一」

时光荏苒，下半学期的教学将接近尾声。本学期，综合学科以新课程标准的基

本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如

下：

一、走进生活，确定主题

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以

我们四年级开展了以“走进生肖”、“有趣的标志”、“巧手缝沙包”、“地震应

对与防护”等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进

行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起

来。

二、自主结合，科学合理

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组

活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分

工。我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自

己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求

科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，

如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在56人，还要注意小组成员

在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性

别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活

动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了

组。

三、关注活动，适时引导

在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活

动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开

展活动，使学生获得了学习乐趣。

在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们

对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们毕竟还是孩

子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满

信心！

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，

在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的

内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、

参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现

问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合

运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现

实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学

生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的

保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实

践活动课程，很有必要。

总之，这学期里，学生在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能

力，动手能力。

五年级下册综合实践活动教学总结「篇二」

根据《义务教育课程设置实施方案》和上级课程改革的有关文件精神，全面推

进我校的素质教育，推进课程教学改革，在学校的总体布署和要求下，积极号召和

推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神

意识，使学生在体验中学习，在活动中体验，培养学生的综合能力。现将本次综合

实践活动总结如下：

一、讲究活动的目标