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农村小学工作总结（精选31篇）

农村小学工作总结篇1

“以全面提高素质教育的质量为目，以基础教育课程改革为工作核心，狠抓

校本教研，创新教科研方式，强化内部管理，做到每周有教研活动，每月有主题教

研，每学期有教学竞赛，人人都有目，人人都在成长，办好人民满意的教育。

”是我们小学语文教研工作的确定的工作思路，回顾以往，一年来我们主要做了如

下几项工作：

一、计划先行，保证了各项教研工作的有序开展

俗话说：“凡事预则立，不预则废”。为提高章贡区小学语文教研工作的实效

性，保障它有序、有制地进行，在每一次外出学习或每一次活动开展的时候，我们

都会借鉴并反思自己的工作，同时酝酿下一期的工作。在经过充分的考虑斟酌之后

我们便会在开学之初定下下一学期的教研工作计划，然后在实施计划的过程中又不

断地反思改进，如此周而复始，让我们的教研工作在有计划有目的预设中不断的前

进!

二、重视师资培训，促进队伍的专业成长

我区一直以新一轮基础教育课程改革为中心任务，对师资培训常抓不懈。因为

只有加强师资培训，才能提高教师队伍素质，才能达到扭转教育教学观念，才能适

应教育发展的需要。课改必须理念先行，要想顺利进行课堂教学改革，要先提高广

大教师的理论水平，提升教育教学观念。教师的教育教学观念转变了，才能打破陈

旧的禁锢学生发展的课堂教学模式和方法。因此，抓好教师培训工作一直是我区小

语学科工作的重点之一。今年我们继续抓牢此项工作，主要通过以下几种培训方式

带领全区教师提升素质，促进专业成长。

首先是教研员的自我培训。教研员的职责要求教研员必须是先进教育思想的传

播者，要站在教育改革工作的前沿，引领教师专业化成长，积极投身到课改工作的

队伍当中，做好服务、指导、引领等各项工作。而这所有的一些都要求教研员必须

不断地学习，不断地充电，不断地完善自己，不断提高自身水平，才能更好地服务

于全区的教学。因此教研室在经费有限的情况下，仍让各位教研员参加各级各类培

训学习。在上学期喻国华主任和罗红武老师参加了在北京举行的全国教材培训;喻

主任和徐俪芳一同参加了在上饶举行的全省小学语文优质课竞赛活动;在暑期徐俪

芳老师参加了为期一个月的全省骨干教师培训;在本学期，罗红武老师前往杭州听

全国名师的经典教学，感受名师的教学魅力;徐俪芳老师前往武汉观摩全国小学语

文教学竞赛，感受全国教坛精英奉送的“教学盛宴”;喻主任前往天津参加全国免

费性的教材培训等等，这些活动的参与都开阔了我们的眼界，丰富了知识，让我们

受益匪浅。在平时，我们还经常利用报刊杂志、网络媒体学习各种先进的教学理

念，掌握最新的教育教学信息，并随时做好学习笔记。使自己的教学观与教育改革

的脉博相吻合。

其次是组织学校教师进行各级各类教材培训。教育要改革离不开教师教育观念

的转变，而教师教育观念的转变，又要体现在对教材的理解与把握上。为了让教师

更好的理解和把握教材，并创造性的使用教材，我们多渠道的对教师进行教材培

训，积极采取走出去、请进来的办法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校

际间的横向联系。对于全国性、全省性的教材培训讯息，我们及时将通知下发到各

个学校，然后由各校根据本校的经费情况自行决定是否派教师参加外出培训。为了

扩大培训面，充分利用天时地利人和的自然优势，组织教师参加全市在暑期举办的

教材培训。但这所有的措施都还只是仅限于“点”的培训，为使全体教师都能得到

培训，提升对教材的把握度，并节省各校的培训经费，我们特地承办了由市教研

室主办的“赣州市北师大版小语教材实验区教学观摩研讨会”，邀请了北京师范大

学的博士生导师、义务教育新课程准北师大版实验教材主编马新国教授亲临大会

全程指导，并与全区实验教师的代表进行了零距离的对话交流，为我们更好地使用

北师大版的小语教材，全面实施基础教育课程改革引领了方向，是反思我小语教材

实验的又一起点。在上学期末，我们根据本学期教材版本的使用情况，从全区抽选

了八位具有丰富教学经验的骨干教师，让她们利用暑期的时间将自己对教材的理解

与把握以及一些在实际教学过程中得出的一些切实可行的教学建议做一个系统的整

理，然后在本学期伊始，就对全区所有的教师进行全员培训，并倡议各校配备了本

教材的系列辅导用书，大幅度的提升了教师的专业水平，提高了课堂教学的教学质

量，完成了教材培训由“点”到“面”的升华，得到了学校和老师的一致好评。

还举办了乡镇教研员培训。乡镇教研员是推进农村教学改革的一支生力军，为

使他们能够更专业化的成长，我们本学期改变了以往讲座式的