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一面的教学设计一等奖

1、一面的教学设计一等奖

【教学准备】

1.短片(天安门广场庄严的升旗仪式;奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起)。

2.歌曲VCD《五星红旗》。

3.课件：重点品读的句子。

【教学过程】

一、创设情境，揭题导入

(播放课件)同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?

在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢?今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。

二、初读课文，读通读顺

1.选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。

2.小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。

三、读课文，理清脉络

1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写?(五星红旗)课文有几处写到五星红旗，画出有关句子。

2.汇报交流，列出标题。

手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗

四、品读课文，读中感悟

1.在这些写到五星红旗的句子中，你感受最深的是哪些?

2.汇报交流，深入理解;引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。

(1)手举五星红旗部分：去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗?

(2)脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

(3)拒换五星红旗部分：

①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗?

②我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这时，我可能会想什么?

③我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。读到这里，你有什么想法?

(4)花拥五星红旗部分：

①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。

②模拟采访，深入理解。

记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?

面包店老板

记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢?

中国留学生：

五、总结课文，升华情感。

播放歌曲《五星红旗》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。

2、一面的教学设计一等奖

教学课题：

一面（阿累）。

教学目的：

1、了解鲁迅先生的为人。

2、学习按时间顺须记叙见面经过，表现人物特点的写法。

3、体会词语的感情色彩，积累词语。

学习重点：

目标2、3。

教学方法：

研读法、讨论交流法。

教学时数：

两课时。

一、阅读序幕

同学们知道鲁迅是位大文豪，写过许多文章，又很高的成就，可不一定知道鲁迅的为人。其实，鲁迅先生还是一位爱憎分明、热爱劳动人民、关心进步青年的民主战士。他在《自嘲》诗中写道：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这正是这种精神的真实写照。今天我们学习《一面》，相信大家经过这“一面”之后，一定会对鲁迅先生有更深刻的认识。

（一）浏览课文，按记叙要素整体把握课文内容，并作口头叙述：

时间——“1932年秋天”、“一天下午，还要等半个小时的样子”、“这事到现在已经隔了四年”、“1936年10月”。

地点——“上海”、“虹口公园”、“内山书店”、“店里”、“店后面长台子旁边”、“南面”、“北面”、“里面”、“书店的门”。

起因——“接班还要等半个钟头”，“到内山书店躲雨”，“歇歇”。

经过——“翻看书籍”，“内山老板殷勤接待”。

结果——“受到巨大鼓舞和影响”。

（文章回忆的四十年前的往事：去内山书店避雨，和鲁迅先生不期而遇，短短的“一面”，鲁迅先生的外貌和言行给留下了深刻的印象。由此可见，这是一篇以时间顺序组织材料的“人物回忆录”）

（二）阅读讨论

描写方法鲁迅先生的外貌特征性格特征

中景：瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长裳，咬着烟嘴坚强不屈，尽心尽力，忘我工作。

近景：面孔黄白，瘦，长发直竖，胡须浓黑。黄白的脸，瘦，直竖长发，牙黄羽纱长裳，“一”字似的胡须，捏着黄色烟嘴。

特写：竹枝手指、脸。瘦，手多瘦。

画出文中描写鲁迅先生外貌的语句，分析其特点，先在小组讨论，再推举一个同学在班上交流。

（三）文中