人教版七年级语文上册第18课鸟.ppt

鸟的世界2鸟（梁实秋）梁实秋（1903～1987）中国作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1949年定居台湾。他的代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。扫除文字障碍1、抟扶摇2、蜷伏3、栅栏4、鸟啭5、呱呱6、嘹亮7、曳8、长喙9、干瘪10、丰腴tuánquánzhàzhuàngūliáoyèhuìbiěyú11、臃肿12、倏13、迷惘14、伫立15、鸢16、魁梧17、蓦然18、料峭19、战栗20、抖擞yōngshūwǎngzhùyuānkuíwúmòqiàolìsǒu21、戟22、蓑衣23、褴褛24、伶仃25、烟囱26、窗棂27、鸱枭jǐsuōlánlǚlíngdīngcōnglíngchīxiāo初读：感知内容默读课文，说说文章围绕鸟写了哪些内容？想表达怎样的情感？文中哪两个字能体现作者对鸟的情感？爱悲01文中哪几段表现了作者对鸟的爱？02作者是如何刻画鸟的声音和鸟的形态的？03（从文中圈画出表现鸟声和鸟形的词句，并说说这些词句的表达效果。）04第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？细读：理解内容原因：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。含义：指历代诗文在鸟身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。0102文中哪些语段体现了作者对鸟的悲？01作者为什么要写鸟的悲苦？02文章2、7段两次提到“笼中的鸟”，有何作用？03细读：理解内容结构上使文章首尾呼应，结构严谨，浑然一体；内容上突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦，也寄托了作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。课文通过写作者对鸟的爱与悲，想表达怎样的思想感情？本文生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情；同时，作者对鸟的生存和命运的情思，也寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。研读：体会主旨01鸟被关在笼子里引起了作者的同情，请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护动物。示例一、你爱谁，就把谁关起来吗？示例二、如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！02感悟：延伸阅读