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2019年新人教版四年级上册数学《大数的
认识》教课方案教课方案
教课目的：
1．掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省
略“亿”后边的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的同样
与不一样。
2．在研究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中，渗
透比较的思想方法，培育初步的察看、比较及归纳的能力和
符号意识。
3．在现真相境中，感觉大数在平常生活中的宽泛应用，
进一步体验数学的应用价值，培育学生对数学的兴趣和优秀
感情。
教课要点：亿以上数的改写和省略。
教课难点：改写和省略的差异。
教课准备：课件
教课过程：
一、复习引入
（一）复习旧知
1．课件出示：把下边画横线的数改写成用“万”作单位的数。
（1）水星到太阳的均匀距离是千米。
（2）太阳中心的温度是氏度。
（3）2019年8月8日，有150900多观众在现场观看了北
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京奥运会开幕式。
（4）地球赤道周长米。
2．师：谈谈你是怎么想的。
（1）先分级，再去掉万位后边的4个0，换成万
字，是5791万。
（2）先分级，再去掉万位后边的4个0换成万
字，是1000万。
（3）先分级，150900的千位上是0，比5小，把尾数舍
去，写上万字，约是15万。
（4）先分级，的千位上是5，够5，向万位后边
进1，舍去尾数，写上万字，约是4008万。
3．师：如何把整万数改写成用“万”作单位的数？
4．师：如何把不是整万的数省略万位后边的尾数求近似
数？这类方法叫什么？
（二）导入新课
师：我们已经学过了亿之内数的改写和省略，那亿以上的
数怎么改写用“亿”作单位的数呢？这节课我们就来学习。
【设计企图：联合现真相境复习亿之内数的改写和省略，
为学习亿以上数的改写和省略做准备，并使学生感觉大数在
平常生活中的宽泛应用。】
二、研究新知
（一）亿以上数的改写。
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1．课件出示：把下边各数改写成用“亿”作单位的数。
2019000001000000000530500000000
2．自主研究：
（1）读一读这些数。
（2）把这些数改写成用“亿”作单位的数。
3．报告：谈谈你是怎么想的。
（1）2┊0000┊0000＝2亿，去掉亿位后边的8个0
师：你怎么能很快地找到亿位？（分级）
师：看来，当位数好多时，分级很重要。
（2）师：改写时，是否是要去掉全部的0？（只要要去掉
亿位后边的0，不是有几个0就去掉几个0）
10┊0000┊0000＝10亿，去掉亿位后边的8个0
（3）5305┊0000┊0000＝5305亿，去掉亿位后边的8个
0
4．小结：如何把整亿数改写用“亿”作单位的数？（先分
级，去掉亿位后边的8个0，换成“亿”字）
5．练习：做一做第3题
【设计企图：松手让学生自己把例3中的三个数改写用
“亿”作单位的数，使学生将整万数的改写迁徙到整亿数的改
写中，培育学生的迁徙类推能力。在沟通的过程中，经过引
导学生思虑“怎么能很快地找到亿位？”和“改写时，是否是要
去掉全部的0？”这两个
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