教科版《感受空气》公开课优秀教案 1.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教科版《感受空气》公开课优秀教案1

教学设计】

本课是三年级上册《空气》单元的第1课。该单元的教学

内容属于小学科学课程标准中的物质科学领域，指向“空气是

一种常见而重要的混合物质”这一科学概念。作为单元的起始

课，本课将空气和另外两种不同状态的物质进行对比研究，目

的在于引导学生重点关注空气与固体、液体之间的相同点，进

而对这些相同点进行更为深入的研究。

在一年级下册《我们周围的物体》单元第7课《认识一袋

空气》中，学生已经对空气进行了初步的研究，知道了空气、

木块、水三种物质，既有许多不同的特征，也有一些相同的特

征。他们对空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固

定的气体，也有了感性认知基础。在之前的研究中，学生已经

掌握了一些观察方法和研究方法，他们能用各种简单材料开展

研究、用气泡图梳理前概念，这些都为完成本课的教学目标提

供了很好的知识和技能基础。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教学目标】

科学概念目标：

1.空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。

2.空气总会充满各处。

科学探究目标：

1.能运用多种感官和简单的方法观察空气。

2.能以讨论、绘画、文字、图表等形式进行描述和交流。

3.尝试以气泡图组织、整理信息。

科学态度目标：

1.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

2.乐于小组合作探究，能主动参与合作研究活动。

3.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标：

1.了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，意识到

保护环境的重要性。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教学重难点】

重点：引导学生观察空气、石头和水的共同特征。

难点：用与空气有关的游戏和活动，丰富学生的认知，发

现空气的更多特征，证实自己的观察结果。

教学准备】

为学生准备：用来画气泡图的白纸、透明的自封口塑料袋、

塑料杯、碗、气球、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录表、课件等。

教学过程】

一、聚焦

1.利用空气特性的有趣演示实验。让学生根据演示实验的

现象说出这是利用了空气的什么特点，并说说自己的已有经验。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.谈话：空气还有什么特征和作用呢？

二、探究

1.学生观察和描述空气、水和石头的相同点和不同点。

2.学生进行气球实验，观察气球的变化，发现空气可以被

压缩。

3.学生进行自封口袋实验，观察自封口袋的变化，发现空

气可以被压缩和占据空间。

4.学生进行水杯实验，观察水杯中空气的变化，发现空气

总会充满各处。

5.学生进行气泡图绘制，整理和交流观察结果。

三、归纳

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1.教师引导学生总结空气的特征和作用。

2.学生进行小组讨论和展示，分享自己的观点和想法。

教学反思】

本课通过对比研究