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中班数学活动：动物邻居演讲人：日期：

目录活动背景与目标动物邻居概念引入数学游戏：找动物邻居分组合作与探究学习拓展延伸：动物数量统计与比较活动总结与反思

01活动背景与目标

游戏化学习在游戏中融入数学学习，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高学习效果。数学概念中班幼儿在数学方面已经掌握了一定的数数和比较能力，开始逐渐接触更复杂的数学概念，如空间关系、逻辑推理等。动物主题动物是孩子们熟悉且感兴趣的主题，通过动物邻居的情境设计，可以激发孩子们的学习兴趣和参与度。背景介绍

理解并区分动物邻居之间的空间关系，如上下、左右、前后等。认知目标通过游戏和操作，提高幼儿的数学应用能力，包括数数、比较、分类和排序等。技能目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿主动探索数学问题的习惯。情感目标活动目标010203

孩子们能够积极参与游戏，运用所学的数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。孩子们对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识，为未来的学习打下基础。孩子们能够准确理解动物邻居之间的空间关系，并能用数学语言进行描述。预期成果

02动物邻居概念引入

动物邻居动物邻居的存在有助于维持生态平衡，如捕食关系、共生关系等。生态平衡认知发展通过观察动物邻居，幼儿可以拓展对动物种类、习性等的认知，促进观察力、想象力和思维能力的发展。指生活在相近或相邻区域的不同种类的动物，它们之间可能存在相互依存、相互制约等关系。动物邻居定义及意义

森林里的动物邻居如松鼠与松树、狼与狍子等，它们共享森林资源，形成复杂的食物链。草原上的动物邻居如羚羊与狮子、大象与鸟类等，它们通过竞争和合作，共同适应草原环境。花园里的动物邻居如蝴蝶与花朵、蜜蜂与果树等，它们通过传粉、授粉等互利方式，共同维持花园的生态平衡。生活中的动物邻居实例

与幼儿生活经验结合观察与记录鼓励幼儿观察身边的动物邻居，如公园里的鸟类、昆虫等，并记录它们的种类、数量和行为。手工制作引导幼儿用废旧物品制作动物邻居的模型，如用纸盒制作小鸟屋、用纸板制作蝴蝶等，培养幼儿的动手能力和创造力。游戏与角色扮演组织幼儿进行与动物邻居相关的游戏和角色扮演活动，如“我是小小生态学家”、“动物邻居大聚会”等，让幼儿在游戏中加深对动物邻居的理解和认知。

03数学游戏：找动物邻居

游戏目的通过游戏帮助幼儿理解相邻数的概念，掌握5以内的相邻数。游戏规则介绍游戏准备动物卡片若干张，数字卡片1-5，相邻数表格。游戏规则教师先出示数字卡片，幼儿根据数字找出对应的动物卡片；接着，教师引导幼儿根据相邻数的关系，为数字卡片找到相邻的数字并放在其两侧。

游戏过程演示教师出示数字卡片3，幼儿找到对应的动物卡片（如小猫），并将小猫卡片放在数字3的下方。01教师引导幼儿找到数字3的相邻数，即2和4，并将这两个数字卡片放在小猫卡片的两侧。02教师出示其他数字卡片，幼儿按照同样的方法找到对应的动物卡片和相邻数。03

观察幼儿在游戏中的表现，鼓励他们积极参与并尝试自己找到相邻数。对于能力较弱的幼儿，可以通过个别指导或小组合作的方式帮助他们完成游戏。引导幼儿理解相邻数的概念，帮助他们建立数序关系。游戏结束后，可以与幼儿一起总结游戏中的经验和收获，帮助他们巩固所学知识。幼儿实践操作指导

04分组合作与探究学习

小组分工小组内成员根据各自特长进行分工，确保任务高效完成。分组原则按照学生的数学能力、兴趣爱好、性格特点等因素，将学生分成4-6人的小组。任务分配每个小组需要探究一种动物邻居，探究内容包括该动物的习性、特征、栖息地等，并需要准备相关材料向全班展示。分组方式与任务分配

选择学生熟悉且感兴趣的动物，如小狗、小猫、兔子等。动物选择针对选择的动物，设计具有挑战性和启发性的问题，如“这种动物喜欢吃什么？”“它通常在哪里建巢？”等。探究问题设计鼓励学生用图画、表格等形式记录探究过程和结果，以便在全班展示时分享。探究过程记录合作探究内容设计

成果展示与评价成果展示方式各小组将探究成果以PPT、海报、实物等形式进行展示，向全班介绍所选动物邻居的习性和特征。评价标准反思与总结教师根据小组展示的内容丰富性、创意性、合作性等方面进行综合评价，鼓励学生积极参与、大胆表达。展示结束后，引导学生进行反思和总结，分享探究过程中的收获和不足，以便今后更好地开展类似活动。

05拓展延伸：动物数量统计与比较

初步了解统计教会孩子用图表来展示统计结果，如条形图、饼图等。图表展示分类统计引导孩子按照不同属性对动物进行分类统计，如颜色、大小等。通过简单的动物数量统计，让孩子初步了解统计的概念。统计方法介绍

让孩子根据动物数量进行排序，比较哪个数量多，哪个数量少。排序比较提供不同数量的动物卡片，让孩子进行等量配对，锻炼孩子的数量感知能力。等量配对设计一个捕捉动物的游戏，让孩子在游戏中统计和