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《多元智能理论指导下的国际汉语中级综合课教学设计》
一、课程背景
随着全球化的推进，国际汉语教育越来越受到重视。在多元智能理论的指导下，国际汉语中级综合课的教学设计应更加注重学生的个体差异和多元智能发展。本文将围绕这一理论，为国际汉语中级综合课的教学设计提供一份高质量的范文。
二、理论基础：多元智能理论
多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出的，认为人的智能是多元化的，包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能等多个方面。这一理论为国际汉语教育提供了新的思路，即在教学中应关注学生的个体差异，发展学生的多元智能。
三、教学目标
1.语言智能：提高学生的
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