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北师大版一年级看图列式指导

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五章《有趣的图形》中的看图列式。具体包括：1.认识和区分长方形、正方形、圆形和三角形；2.学会用符号表示不同的图形；3.能够根据图形的特点进行简单的加减运算。

二、教学目标

1.学生能够认识和区分各种基本图形，并能够用符号表示；

2.学生能够通过观察图形，发现图形的特征，并进行简单的加减运算；

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：认识各种基本图形，学会用符号表示图形，进行简单的加减运算。

难点：根据图形特点，发现规律并进行运算。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、图形卡片、彩笔等。

学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有各种图形，让学生观察并说出它们的名字。

2.认识图形：教师出示各种图形卡片，引导学生认识和区分长方形、正方形、圆形和三角形。

3.用符号表示图形：教师示范如何用符号表示各种图形，如长方形用“□”表示，正方形用“■”表示，圆形用“○”表示，三角形用“△”表示。学生跟随教师一起练习。

4.图形加减运算：教师出示一幅图形，要求学生根据图形特点进行加减运算。例如，一幅图片中有3个正方形和2个圆形，让学生计算一共有几个图形。

5.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导。

六、板书设计

板书内容：各种图形的符号表示，以及简单的加减运算示例。

七、作业设计

1.作业题目：请学生用彩笔描绘一幅图形画，并用所学图形符号表示出画中的图形。

2.答案：学生根据自己的绘画作品，用相应的图形符号表示出画中的图形。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整教学策略。

2.拓展延伸：教师可以布置一些有趣的图形游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第五章《有趣的图形》中的看图列式。具体包括：1.认识和区分长方形、正方形、圆形和三角形；2.学会用符号表示不同的图形；3.能够根据图形的特点进行简单的加减运算。

二、教学目标

1.学生能够认识和区分各种基本图形，并能够用符号表示；2.学生能够通过观察图形，发现图形的特征，并进行简单的加减运算；3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：认识各种基本图形，学会用符号表示图形，进行简单的加减运算。

难点：根据图形特点，发现规律并进行运算。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、图形卡片、彩笔等。

学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有各种图形，让学生观察并说出它们的名字。

2.认识图形：教师出示各种图形卡片，引导学生认识和区分长方形、正方形、圆形和三角形。

（1）展示图形卡片时，可以让学生先自己观察，再由教师进行讲解，以培养学生的观察能力；

（2）在引导学生认识和区分各种图形时，可以举例说明每种图形的特征，如长方形有两对相等的边，正方形四边相等，圆形没有边等；

（3）可以让学生自己尝试说出图形的名称，以提高学生的表达能力和自信心。

3.用符号表示图形：教师示范如何用符号表示各种图形，如长方形用“□”表示，正方形用“■”表示，圆形用“○”表示，三角形用“△”表示。学生跟随教师一起练习。

（1）在示范如何用符号表示图形时，可以让学生清晰地看到教师的书写过程，以便学生正确地模仿；

（2）可以让学生自己尝试用符号表示图形，以巩固所学知识；

（3）在学生表示图形时，教师要及时给予反馈和指导，确保学生正确地掌握图形的符号表示方法。

4.图形加减运算：教师出示一幅图形，要求学生根据图形特点进行加减运算。例如，一幅图片中有3个正方形和2个圆形，让学生计算一共有几个图形。

（1）在出示图形时，可以让学生先自己观察，再由教师进行讲解，以培养学生的观察能力；

（2）在进行加减运算时，教师可以引导学生注意图形的数量关系，如“几个正方形加上几个圆形等于几个图形”等；

（3）在学生进行运算时，教师要及时给予反馈和指导，确保学生正确地掌握图形的加减运算方法。

5.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导。

（1）在学生独立完成练习题时，教师要关注学生的解题过程，及时发现并纠正学生的错误；

（2）对于学生遇到的困难，教师要给予及时的帮助和指导，以提高学生的解题能力；

（3）在学生完成练习题后，教师要给予评价和反馈，以巩固学生的所学知识。

（2）教师要针对学生的掌握情况，进行有针对性的讲解和辅导，以提高学生的理解能力；

（3）