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高中生数学学习风格与教学效果的关系研究论文

摘要：本文通过研究高中生数学学习风格与教学效果的关系，旨在为提高数学教学质量提供理论依据。通过对学习风格和教学效果的内涵及其相互关系的阐述，分析不同学习风格对教学效果的影响，以期为数学教学实践提供指导。

关键词：高中生；数学学习风格；教学效果；关系研究

一、概念阐述

（一）1.数学学习风格的内涵

数学学习风格是指学生在学习数学过程中所表现出的个体差异，包括认知方式、思维习惯、情感态度等方面的特点。数学学习风格具有独特性、稳定性、可塑性等特点。独特性体现在每个学生的学习风格都是独特的，稳定性表现在学生在一定时期内学习风格保持相对稳定，可塑性则表现在学