课题申报书：治理视野下新建本科院校普职融通研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

治理视野下新建本科院校普职融通研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

新建本科院校作为高等教育体系的重要组成部分，近年来在我国得到了快速发展。然而，随着社会经济的不断变化和教育改革的深入推进，新建本科院校面临着诸多挑战，其中之一便是普职融通问题。目前，新建本科院校在普职融通方面存在一定程度的认识不足、政策支持不够、实践探索不足等问题，导致普职融通在新建本科院校的推进过程中遇到瓶颈。

选题意义

普职融通是当前我国教育改革的重要内容之一，旨在打破普通教育与职业教育之间的壁垒，促进两者之间的有机融合。新建本科院校作为高等教育体系中的新生力量，承担着为国家培养高素质应用型人才的重任。因此，研究新建本科院校普职融通问题，对于推动我国教育改革、提高人才培养质量具有重要意义。

研究价值

本研究旨在通过深入分析新建本科院校普职融通的现状、问题及对策，为新建本科院校普职融通提供理论支持和实践指导。同时，本研究还有助于推动新建本科院校教育改革，提高人才培养质量，为我国经济社会发展提供有力的人才保障。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）分析新建本科院校普职融通的现状，找出存在的问题；

（2）探讨新建本科院校普职融通的理论基础和实践路径；

（3）提出新建本科院校普职融通的政策建议和实践措施。

研究对象

新建本科院校、普职融通、教育改革、人才培养。

研究内容

（1）新建本科院校普职融通的现状分析；

（2）新建本科院校普职融通的理论基础；

（3）新建本科院校普职融通的实践路径；

（4）新建本科院校普职融通的政策建议和实践措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、案例分析、问卷调查等方法，对新建本科院校普职融通进行深入研究。首先，通过文献综述了解普职融通的理论基础和实践经验；其次，通过案例分析探讨新建本科院校普职融通的成功案例和失败教训；最后，通过问卷调查了解新建本科院校普职融通的现状和问题。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解普职融通的理论基础和实践经验；

（2）案例分析法：选取新建本科院校普职融通的成功案例和失败教训进行深入分析；

（3）问卷调查法：设计问卷，对新建本科院校普职融通的现状和问题进行调查研究。

创新之处

（1）关注新建本科院校普职融通这一新兴领域，填补了相关研究的空白；

（2）采用多种研究方法，提高了研究的全面性和深度；

（3）提出具有针对性的政策建议和实践措施，为新建本科院校普职融通提供指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队具备丰富的教育科研经验，对普职融通、教育改革等领域有深入的了解。同时，本研究团队与多所新建本科院校建立了良好的合作关系，为本研究提供了丰富的实践案例和数据支持。

保障条件

（1）研究经费：确保研究工作的顺利开展；

（2）研究时间：合理安排研究进度，确保研究任务的按时完成；

（3）研究团队：组建一支具有专业背景和丰富经验的研究团队。

研究步骤

（1）准备阶段：明确研究目标、确定研究内容、制定研究计划；

（2）实施阶段：开展文献综述、案例分析、问卷调查等工作；

（3）总结阶段：整理研究数据、撰写研究报告、提出政策建议和实践措施。

通过以上研究步骤，本研究将全面深入地探讨新建本科院校普职融通问题，为我国教育改革和人才培养提供有力支持。

（课题设计论证共1425字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的