部编版小学语文三年级上册第15课《搭船的鸟》优质课件.pptx

搭船的鸟;探索篇：跟着作者学观察;;中国散文家，儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》等，曾获全国第五届少数民族文学骏马奖、首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖等奖项。;扫清字词障碍;词语我会认;多音字我会读;生字我会写;书写指导;跟着作者学观察;我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。;;;搭船的鸟;;对比阅读，尝试修改;;这样写可不可以？;我家有一只小猫，它浑身布满条纹，有一双眼睛一条尾巴。;我家有一只小猫，多么（）啊！它浑身毛茸茸的，它的眼睛（），比（），它还有一条（）尾巴。;;观看视频：观察翠鸟捕鱼用了多长时间？;;;细致观察秘诀二：慢镜头找连续性动作;;观察图片中的小猫咪，用上连续性动作，记录下这个有趣的瞬间吧！;一只猫蹑手蹑脚地朝美味的鱼儿走去，它轻巧地靠近，鼻子轻轻一嗅，鱼香四溢。它四处张望，试探性地用爪子碰了碰，在确认四周无人注意后，迅速用嘴叼起一条鱼，然后扭动身躯，飞快逃离现场。;特征;书本中的世界;小记者初试身手;;;对比阅读

那些可爱的动物们;默读《我家的小狗》，把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。;我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。

它喜欢哼哼叫和汪汪叫。

“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。

它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。

“现在还想干什??？”当我们走出院子时，我接着问它。

“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。;“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。;《我家的小狗》写作思路;;搭船的鸟;自由读课文，读准生字新词，读通句子。;再读课文，思考作者对哪些事物作了细致观察？说说你是从哪里看出来的吧！;雨天船上的场景;翠鸟的外貌;它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。;看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？;留心观察这个世界，能引发我们的思考，通过细致观察，还会不断发现生活带给我们的惊喜。;;;一、识字卡片。;搭橹

摇???????船?

捕??????嘴?

张??????鱼????

披着?小鱼

衔着??????裙子

背着??????书包

提着??????蓑衣;观察自己喜欢的一种动物，用关键词或短语把观察所得记录在“观察记录单”上，并用照片或视频记录精彩瞬间。;搭船的鸟;课文回顾;默读第4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。;翠鸟捕鱼的样子;;翠鸟捕鱼视频;动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。;;这只鸟为什么要搭“我们”的船？;;;小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。;一、仿写。;二、根据课文内容填空。;1.选择自己喜欢的小动物，观察一段时间，丰富自己的观察记录单，用一系列动词将它的活动写清楚。

2.完成《素养提升手册》本课练习。