学校教师的培训方案.docx

学校教师的培训方案

学校老师的培训方案1

一、指导思想

贯彻党的教育方针，以科学进展观为统领，遵循现代教育教学规律，充分敬重同学共性化需求，促进人的全面进展。本专业以创新型特别教育人才为培育目标，以陶冶品性、学会学习、学会进展为导向，将崇尚真理、独立思索和实践创新贯穿教育教学全过程，培育具有宽阔国际视野、综合素养协调进展、在特别教育领域有影响力的卓越人才。

二、培育目标

培育具有社会责任感和文化修养、能够在特别教育学校、一般学校及相关机构从事特别教育教学实践、讨论和管理的专业工。

三、培育规格

1、具有现代教育观念，具备良好的老师职业道德、求实创新的.精神。

2、系统把握特别教育学问，具备特别教育的讨论基础。熟识特别教育政策法规，把握特别教育基本规律，了解与特别教育学科领域相关的学问，关注特别教育进展的前沿与动态，把握文献检索、资料查询的方法，具有初步的科学讨论力量。

3、把握特别教育专业技能，具备特别教育教学实践力量。把握特别儿童评估的基本方法;把握特别儿童教育教学设计与基本原则、方法;适应不同教学组织形式下的特别儿童教育教学，能够开展特别儿童康复训练。

4、外语、计算机学习水平应达到国家教育部规定的要求。具有初步阅读、翻译专业外文资料的力量;具有初步运用现代化教育技术开展特别教育教学的力量。

5、具有良好的心理素养、较强的意志力和心理自我调整力量。

四、学制和学分要求

1、学制4年

2、总学分156学分

五、课程结构比例

1、通识教育平台课程52学分，占33.3%。(通识必修38学分，通识选修14学分)

2、学科基础平台课程35学分，占22.5%。(师范生基础平台课程8学分，相关学科基础课程12学分，学科基础课程15学分)

3、专业课程46学分，占29.5%。(核心课程17学分，拓展课程18学分，实践课程11学分)

4、老师教育课程23学分，占14.7%

七、修读指导

1、同学在选课指导老师的指导下选择自己的学习进程，修满教学方案规定的156学分方能毕业。

2、建议同学在一、二班级选课每学期不低于20学分。

3、要求同学专业必修课完成28学分，专业拓展课完成18学分。并以此作为毕业审核的依据。

4、学校通识教育平台课程1模块要求文科同学在数学文化类四门课程中任选一门2学分;II模块要求文科同学在自然科学，信息科学课程中修读6学分，现阶段专业拓展课程学分可以充抵通识任意选修课程学分。

5、允许同学申请修满学分提前毕业或延长学习年限，但学习年限最长不得超过6年(含休学)。

学校老师的培训方案2

一、培训对象

20xx年新招录的中学校、幼儿园老师。

二、培训目的

使新老师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟识学校教育教学常规，初步形成管理、教育同学和组织教学的实际力量，适应工作环境，基本胜任岗位工作。

三、培训原则

1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必需坚持理论联系教育教学实际。

2、实践性原则。对新老师应加强实践指导，采纳教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新老师的教育教学力量。

3、针对性原则。试用期培训要针对新老师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新老师达到上岗的基本要求。

4、全都性原则。各级的培训工作要做到上下全都。

四、组织领导

新老师试用期培训在县教育局领导下，由县老师进修学校详细组织实施。

新老师所在学校应给新老师支配满额的工作量，并担当一个班级的班主任或少先队辅导员。新老师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和老师的实际，乐观组织新老师参与政治学习、讨论备课、观摩教学、教学讨论、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学阅历丰富、有肯定教育指导力量的老师担当指导老师，指导老师的人选由各学校报县老师进修学校培训处审批、备案。新老师应在任职学校和指导老师指导下，制定自培自练方案，报送所在学校或中心学校备案。

五、培训方案

1、培训总时数为120学时。

2、任职学校校本培训(60学时)。

(1)指导老师指导新老师学习所任课程的教材、制定教学方案、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。(15学时)

(2)新老师全学年听20节以上指导老师或优秀老师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导老师签字简评认可