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《桃花源记》教学设计
（一）教学目标
1、学习课文语言，积累常用文言词语的用法；
2、赏析课文，理解作者笔下的社会理想及寄托的思想感情。
（二）教学重难点
教学重点：学习课文语言，积累常用文言词语的用法；
教学难点：了解作者笔下的社会理想及寄托的思想感情。
（三）课前准备
1、多媒体课件2、多媒体音频朗读课文。
（四）教学过程
教学内容师生活动媒体应用及策略
导入新课用课件展示成语
有一个成语叫“世外桃源”，同学们听说过吗？谁“世外桃源”及其意
能告诉我它是什么意思？今天我们一起走进桃花源，看思，让学生加深对这
看陶渊明笔下的桃花源到底是个什么样的地方。一成语的理解
（学生解释“世外桃源”的意思）
首先我们明确一下本课的学习目标。
（学生快速浏览大屏幕上展示的学习目标）
出示目标用课件展示本课的学
习目标，让学生明确
关于作者陶渊明你们了解多少呢？本课的学习任务，有
（学生简介作者陶渊明）的放矢。
课前延深：用课件展示作者画像
预习检测及其生活经历，让学
生进一步了解作者生
本文是一篇文言文，根据你以往的经验，学习文言平，便于学生理解文
文一般要分那几个步骤？中作者的思想感情
学法导航（学生根据以往经验，总结学习文言文的方法）
建议你这样学习文言文：
1、读通课文，要读准字音，读顺句子，读出节奏。
2、读懂课文，能结合课下注释翻译课文积累文言词
语。
3、读深课文，在理解内容的基础上体会作者的思想感
情。
1、下面，我们先完成第一步，读通课文，有两个要求：
（1）读准字音（2）读顺句子。同学们在小组内按这两
个要求自由朗读课文，如有拿不准的字或者读不通的句用课件展示学习文言
课内探究：子画出来，在小组内交流一下。文的第一个步骤“读
一、读通课文2、哪个小组的同学先来展示一下，把课文读给大家听通”及这一步骤的三
听？（小组推荐人员，分段朗读，读后评价。）个要求：
3、听录音朗读（要求：认真听，仔细揣摩一下句中的1、读准字音
停顿和句子
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