2　万有引力定律.pptx

问题：各行星都围绕着太阳运行，说明太阳与行星之间的引力是使行星如此运动的主要原因。引力的大小和方向能确定吗？新课导入7.2万有引力定律

开普勒：受到了来自太阳的类似于磁力的作用伽利略：一切物体都有合并趋势，这种趋势导致物体做圆周运动在历史上，很多科学家们都提出过自己的解释：胡克、哈雷：受到了太阳对它的引力，证明了如果行星的轨道是圆形的，其所受的引力大小跟行星到太阳的距离的二次方成反比学习任务一学习任务一万有引力定律的发现过程

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消去v消去T讨论F太阳Ｍ行星ｍｒv1.行星与太阳间的引力

圆周运动的知识开普勒运动定律牛顿第三定律②①天体的椭圆运动任意的两个物体间同样适用于发明微积分进行数学论证③牛顿哈雷胡克?

苹果落地、高处物体落地、月亮绕地旋转……这些现象引起了牛顿的沉思。万有引力定律的发现牛顿的思考：（１）“天上的力”和“人间的力”是同一种力吗？（２）地球表面的重力是否能延伸到月球轨道？牛顿的猜想：苹果与月球受到的引力可能是同一种力!学习任务一万有引力定律的发现过程

Rr“月——地”检验示意图检验目的：地球和月球之间的吸引力是否与地球吸引苹果的力为同一种力．检验原理：根据牛顿第二定律，知：【月－地检验】学习任务一万有引力定律的发现过程

Rr“月——地”检验示意图根据向心加速度公式,有：组卷网=2.72×10-3m/s2即：验证成功月地检验

行星绕太阳公转的向心力是太阳对行星的引力一切物体间都存在引力卫星绕行星公转的向心力是行星对卫星的引力地面上物体所受重力来自地球对物体的引力学习任务一万有引力定律的发现过程

万有引力定律：2、万有引力的表达式：1、万有引力定律内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与他们之间距离r的二次方成反比。注：G是比例系数，叫做引力常量，适用于任何两个物体；G在数值上等于两个质量都是1kg的物体相距1m时的相互作用力．学习任务二对万有引力定律的理解和计算

3.理解：（1）.普遍性：万有引力存在于任何两个物体之间；（2）.相互性：作用力和反作用力；（3）.特殊性：两个物体间的万有引力与物体所在空间和其他物体无关；（4）.适用性（适用范围）：只适用于两个质点间的引力。a）.两个质点间的相互作用;b）.可以看作质点的两个物体间的相互作用;c）.若是两个均匀的球体,应是两球心间的距离.m1m2r学习任务二对万有引力定律的理解和计算

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学习任务二[解析]万有引力定律适用于两质点间的相互作用,当两球体质量分布均匀时,可认为球体质量集中在球心,也可用万有引力定律计算万有引力,故A、D正确;当r→0时,两物体不能视为质点,万有引力定律不再适用,B错误;匀质大球球心周围各部分对匀质小球的万有引力的合力为零,故C错误.

对万有引力定律的理解(1)普遍性:任何两个物体之间都存在引力(大到天体小到微观粒子),万有引力是自然界中物体间的基本相互作用之一.(2)相互性:两个有质量的物体之间的万有引力也是力的一种,力的作用是相互的,具有相互性,符合牛顿第三定律.(3)特殊性:两物体间的引力只与它们的质量及距离有关,而与它们所在空间的性质无关,与周围是否存在其他物体无关.(4)宏观性:地面上的一般物体之间的万有引力比较小,与其他力比较可忽略不计.在质量巨大的天体间或天体与物体间,它的存在才有宏观的物理意义.学习任务二

[科学探究]牛顿虽然发现了万有引力定律,却没能给出引力常量的数值.这是因为一般物体间的引力非常小,很难用实验的方法将它测量出来.直到一百多年之后,才由英国的卡文迪什用精巧的扭秤装置测出.学习任务三引力常量的测量学习任务三

卡文迪许扭秤的测量方法思考：1.两个1千克的物体间的万有引力很小，它是如何测量的？2.力很小读数如何解决？

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卡文迪什在对一些物体间的引力进行测量并算出引力常量G后，又测量了多种物体间的引力，所得结果与利用引力常量G按万有引力定律计算所得的结果相同。所以，引力常量的普适性成为万有引力定律正确的见证，它为万有引力定律的普遍意义奠定了强有力的实验基础。引力常量的测定具有怎样的意义？学习任务三引力常量的测量学习任务三

例3[2023·北京丰台期中]1687年牛顿发现了万有引力定律,但并没有得出引力常量.直到1798年,卡文迪什首次利用如